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七年级数学 顺昌一中 张景文 展示问题: 伦敦博物馆保存着一件极其珍贵的文物――纸莎草文书.这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作,它于公元前1700年左右写成,至今已有三千七百多年,草片文书中记载中了许多有关数学的问题,其中有如下一道著名的求未知数的问题. 更多资源 问题:一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分之一,它的全部,加起来总共是33. 解:设这个数为x,则 问: 方程中有些系数是分数,能否化去分母,把系数化成整数呢? 先来解含有分母的方程: 分析:我们可以根据等式性质2,方程两边同乘以分母之间的(最小公倍数)10,于是方程的左边就变为 方程左边= =5(3x+1)-20 注:不要漏乘,每一项都要乘 问:去了分母,方程右边变为什么? 方程右边= =(3x-2)-2(2x+3) 注:只有方程才有去分母,有理数运算没有! 于是方程变为: 10(3x+1)-20 =(3x-2)-2(2x+3) 解这个方程的过程: 去分母,得 = 解: 去括号,得 移项,得 合并,得 化系数为1,得 这个方程与我们以前解的方程多了哪一步骤? 1、解埃及古题中的方程:根据等式的基本性质2,在方程两边同时乘42(各分母的最小公倍数),即 根据分配律,得 . 合并,得 . 系数化为1,得 . 本题可以不用去分母做,直接进入合并这一过程.采用哪些步骤取决于解决什么形式的方程,有针对性地采用,最终化成x=a 形式! 2、回顾? : “去分母”使方程的系数都化为整数,可以使解方程减少分数运算,从而计算更为简便,而选择方程中各分母的最小公倍数,即能化去分母又使所乘的数最小,因此一般采用这个方法. (2)解方程的一般步骤: 解方程就是要求出其中的未知数(例如x),通过去分母、去括号、移项、合并、化系数为1等步骤,就可以使一元一次方程逐步向着x=a的形式转化,这个过程的主要依据等式的性质和运算律等。 (3)解题时,需要采用灵活、合理的步骤,不能生搬硬套、机械模仿。 请同学们记 住这个步骤 3、练习 P92 练习(1)、(2) (1) (2) 哈哈,我做对了! 不要骄傲, 继续努力! (1) (2) 1、解决本章P68引例中的问题,解方程: 解: 去分母,得 去括号,得 移项,得 合并,得 化系数为1,得 预备: 解方程 2.解方程 家庭作业:教科书P93 习题2.3 第3题 学生练习册全能培优 方程中写在同一条分数线上下部分,可以被认为是一项.例如,在方程 中,可以认为左右两边各有两项,它们认为是有4项,分别为 (童话数学100雁问题)碧空万里,一群大雁在 飞翔,迎面又飞来一只小灰雁,它对群雁说:“你们好, 百只雁!你们百雁齐飞,好气派!可怜我孤雁独飞.”群雁中一只领头的老雁说: “不对!小朋友,我们远远不足100只.将我们这一群加倍,再加上半群,又加上四分 之一群,最后还得请你也凑上,那才一共是100只呢!” 请问这群大雁有多少只? 解:设这群大雁有x只。 由题意,得 2x+ x+ x+1=100 去分母,得 8x+2x+x+4=400 合并及移项,得 11x=396 x=36 答:这群大雁有36只。 2 1 4 1 拓展探索 甲、乙两同学做数学游戏,规则是:甲先报一个不为 零的数,乙就说出甲所说数的2倍,接着甲说出比乙 所说数小1 的数,乙又说出甲第二次所说数的2倍, 如此下去,先得零者为胜.现知甲第四次说出的数为零, 问甲第一次报出的数是多少? 解:设甲第一次报出的数是x. 由题意,得 2[2(2x-1)-1]-1=0 去括号,得 2[4x-2-1]-1=0 8x-4-2-1=0 移项及合并,得 8x=7 x=7/8 答:甲第一次报出的数是7/8。 小明背对小亮,让小亮按下列四个步骤操作: 第一步 分发左、中、右三堆牌,每堆牌 不少于两张且各堆牌的张数相同; 第二步 从左边一堆拿出两张,放入中
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