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生物圈是最大的生态系统 学习目标： 1.能描述生态系统的类型及各自特点。 2.能理解并能说出生物圈是最大的生态系统。 教学重点： 1.各种生态系统的结构特点； 2.生物圈是最大的生态系统。 教学难点： 各种生态系统之间的联系 。 生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 大气圈的空气由多种组成，如氮气、氧气、二氧化碳。 水圈包括地球上的全部海洋和江河胡泊。 岩石圈是地球表层的固体部分。它是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。 上节课我们说到了生态系统是有一定的自动调节能力的，例如我们的草地上鼠的数量多了，使的猫的数量也多，最后鼠就会减少从而维持了生态平衡。我们知道我们的生物圈中存在着许多的生态系统，这些生态系统的调节能力，以及组成成分和特点都是一样的吗？ 不一样 这节课我们就来介绍一下各种各样的生态系统。 1、下图为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。 (1)在此生态系统中，生产者是 （3种），消费者是 （2种）。在该生态系统中，没有画出的生物成分是 。 (2)鱼进行生命活动所需的能量最终来自 ，能量沿食物链和 传递。 (3)如向池塘中投放一些黑鱼(肉食性)，则池塘中小的数量将会 。如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是 。 （4）一段时间后，该池塘中各种生物的数量又会处于 状态，这说明生态系统具有一定的 能力。 （1）草、浮萍、水棉；鱼、虾，分解者（细菌、真菌） （2）光 食物网 （3）减少 黑鱼 （4）相对稳定 自动调节 谢谢！ 生物圈2号给我们的警示 人类在茫茫宇宙中只有地球这一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。地球不是实验室，我们输不起，只有善待和保护生物圈才是我们真正的出路。 小 结 各生态系统的共同特点 都有大量的动、植物和微生物，各种生物以不同的形态，结构和习性适应各自的环境。生物种类越少，生态系统越容易被破坏；生物种类越多，生态系统越不容易被破坏。 种群、群落、生态系统和生物圈的关系 生物个体 （同种） 种群 （不同） 群落 （＋无机环境） 生态系统 （最大） 生物圈 你学会 了吗 2、在一片草原上，生活着各种牧草、昆虫、食草鸟、食虫鸟、鹰等动植物。请用你学过的生态系统方面的知识分析回答下列问题： （1）请根据这些动植物的食物关系，用文字和箭头画出食物网。 （2）构成一个完整的生态系统，除了这些动植物之外，还应有哪些成分？ (3）为了防止鸟吃草籽，有人把该草原中的人工种草实验区用网罩起来。结果事与愿违，实验区的草几乎被虫子吃光，请分析其中的原因。 答案：（1） （2）非生物部分 （如阳光 空气 水等）、分解者（如腐生的细菌、真菌等） （3）牧草用网罩起来，破坏了原有食物链，昆虫失去天敌，大量繁殖 牧草 食虫鸟 食草鸟 昆虫 鹰 * ——消费者 细菌、真菌—— 2、生态系统的组成 3、食物链：___者与____者之间吃与被吃的关系。书写从生产者开始,箭头由被捕食者指向捕食者.食物链中不包括分解者。 4、生态系统具有一定的自动____能力 .但生态系统的自动调节能力是有——度的。 植物—— 非生物部分—— 生产者 动物 分解者 阳光、空气、 水等 ???????????? 复习上节主要内容 1、在一定的空间范围内，_____与_____所形成的统一的整体叫生态系统。 生物圈是最大的生态系统！ 生物圈的范围如何呢？看课本回答 创设情境，导入新课： 生态系统的类型 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统 海洋生态系统 自然生态系统 人工生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 自然森草海湿 人工农田城市 森林生态系统 森林中的