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国内外大学生就业的现状及能力培养分析 　　摘 要：在大学生就业形势严峻的今天，高度重视大学生就业能力的培养是解决大学生就业问题、保证大学生顺利就业的重要途径。文章针对国内外大学生就业现状及能力培养方面进行了分析，结果表明对于毕业生就业能力的培养需要政府、高校、企业和学生四个方面共同发展才能从根本上缓解就业形势，为社会提供精英人才。 　　关键词：毕业生 就业能力 影响因素 　　中图分类号：G645，F240 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2015）04-204-02 　　中国高等教育从精英教育进入大众化教育阶段，这虽然使高等教育社会地位也被广泛认同，实现了中国教育层次历史性的突破，但也使我国高等教育的发展面临着历史上最为严峻的挑战，其中最为突出的是高等教育的质量与毕业生就业问题。 　　一、国内大学生就业现状及能力培养 　　自1999年高校扩招的政策施行后，越来越多的大学生由高校涌入劳动力市场。2003年到2013年间，全国普通高校毕业生人数从212万迅速增至699万。由于毕业人数的激增导致了就业结构不平衡、就业机制不健全、就业指导落后、毕业生就业期望值过高等问题。国内许多学者针对目前国内大学生就业现状进行了分析。海薇{1}对中国人民大学2012届档案学专业毕业生就业状况分析，数据表明现阶段由于每年大量的硕士毕业生加剧了本科生的就业压力，因此本科生更多选择继续深造。在就业压力方面，男生选择工作后根据工作需要选择性进行“深造”，女生则更倾向于直接去“深造”。专业的就业情况直接影响了专业的生存情况。 　　北京大学的邓峰{2}研究发现，很多招聘者所定下的指标对求职者会产生显著影响，用人单位除了关注学校、学历、专业更倾向于挑选综合素质强的学生。研究还发现在毕业生招聘时，存在显著的性别差异，男性毕业生就业率高于女性毕业生；家庭社会经济地位高的毕业生，其顺利就业的机会也大。刘丽玲{3}对管理类和经济类的大学毕业生和用人单位进行了问卷调查，结果表明沟通能力、问题解决和决策能力及自我管理能力是用人单位所需人才的必备能力，而就业能力的提升需要大学生本人、高校、用人单位及政府相关部门几方面配合。 　　我国大学毕业生就业期望值过高，很多学生认为只有进入到大公司、大单位才能体现自己的人生价值，重地位、重名利缺少艰苦奋斗的精神。部分学生不愿意去中小城市、县城或者农村，地区经济文化差异也成了毕业生选择就业地点的首选要求之一。贺伟{4}在文献中提到我国劳动力市场分割对毕业生就业的制约，城乡劳动力市场分割导致了城乡就业人员之间存在很大的收入差距也导致城乡劳动力市场之间的工作转换成本高，城乡劳动力市场的社会保障也存在二元分割。政府应加大政策的倾斜度， 支持和完善农村劳动力市场，通过建立完善的农村社会保障体系，完善城乡劳动力市场信息共享机制和公共就业服务体系。政府应加大对毕业生到农村就业的激励措施和优惠政策，进一步完善农村劳动力市场，以缓解毕业生失业问题。 　　张哲{5}在谈农科院校毕业生能力的提升策略一文中指出，农科院校毕业生就业能力的现状体现在对就业缺乏心理准备，对所学专业的自我认知度不高，存在“靠证”就业的认识误区，实践指导能力不强，企业对人才的要求缺乏认识，创业意识不强等问题。对于这些问题提出了农科院校毕业生就业能力的提升策略，如大学的制度创新，建立政府主导、高校推动、社会参与的就业体系，以产业结构调整带动毕业生就业，完善高校毕业生就业考评体系，提高农科院校毕业生的实践能力，培养毕业生服务新农村的职业能力，提高农科院校毕业生的创业能力等。 　　贾利军{6}针对大学生就业能力结构进行了研究，提出求职者的就业能力结构由社会兼容度、就业人格和准职业形象三个维度构成。高校要从实际出发结合学生多元的就业能力实际状况，制定针对性的分类教育培养方案，保证大学生就业能力真正符合实际需要。在《论高校就业能力导向的新逻辑》{7}研究中表明，社会各界已基本达成共识，认为对于高等教育的任务与目的的评估，要充分考虑高等教育的发展在多大程度上能满足本国经济运行的需要，而重视学生的就业能力建设将成为今日我国高等教育发展与改革的必然选择。 　　二、国外大学生就业能力培养分析 　　澳大利亚教育科学训练部委托澳大利亚商管会和商务委员会等组织提出了“就业能力框架”{8}。就业能力主要通过沟通能力、团队合作能力、问题解决能力、创新与创业能力、规划与组织能力、自我管理能力、学习能力和技术能力等方面体现。在澳大利亚培养或评估就业能力的策略和活动通常通过角色扮演、与内部或外部的客户和顾客进行交流及回应等活动去评价沟通能力；通过小组讨论、职场团队、实践社团等培养学生团队合作能力；通过个案研究，调研项目与研究决策活动等来考察学生解决问题的能力；通过模拟活动和头