阿房宫赋-(精品课件).pptVIP

【教学目标】 1 了解“赋”的特点，并了解作者是怎样运用这一文体来表现主旨的。 2 了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。 3、学习积累有关的文言知识。 2、解题：杜牧写这篇文章意在借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，来总结秦王朝骄奢淫逸终致亡国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希望唐朝统治者能够引以为戒，不要重蹈覆辙。 三、整体把握 听录音 1 学生自读，熟悉课文。 2 学生对照书下注释疏通文段，划 出疑难。 1写阿房宫的建筑风貌。（雄伟壮观精致豪华富丽堂皇） 2写阿房宫的美人和珍宝，揭露统治者的奢侈生活。 3将秦始皇和老百姓之间天壤之别的生活状况进行对比，又自然写到暴秦的灭亡。 4总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。 一词多义 六王毕，四海一 吾与汝毕力平险 尽 毕礼而归之 使……完毕 此印者才毕，则第二版已具 ? 焉： 盘盘焉，囷囷焉。 而望幸焉。 “吴人焉敢攻吾邑？”（《史记.司马相如传》） “且焉置土石。” 之 “一日之内，一宫之间” “杳不知其所之也” “燕赵之收藏” “奈何取之尽锱铢” “后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”  缦立远视，而望幸焉 未若复吾赋不幸之甚也 ????? 今事有急，故幸未告良 幸可广问讯，不得便相许 1、爱 爱其母 2、喜爱 秦爱纷奢，人亦爱其家 3、 怜惜 使秦复爱六国之人 4、 喜欢 晋陶渊明独爱菊 5、 舍不得，不愿意放弃，吝惜 不爱珍器重宝肥饶之地 1、今入关，财物无所取 青，取之于蓝，而青 于蓝 2、秦人伐晋，取武城 3、取之尽锱铢，用之如泥沙 4、取妻如之何？ 5、留取丹心照汗青 1、家族 遂并起而亡秦族矣 2、使….灭族 族秦者秦也，非天下也 3、种类，类 士大夫之族 4、聚结 每至于族，吾见其难为 5、众，普通，一般 族疱月更刀 举 戍卒叫，函谷举。 举头望明月，低头思故乡。 此妇无礼节，举动自专由。 何不作衣裳？莫令事不举。 （三）名词活用为动词的使动用法 族秦者，秦也，非天下也。 关于课文 文中最能体现作者的思想（中心论点）是那句话？ 秦人不暇自哀…亦使后人而复哀后人也。 明确层次关系 一、铺叙阿房宫的雄伟壮观 二、铺叙宫内的豪华奢靡 三、转发议论，指出秦亡的必然 四、总结历史教训，讽谏统治者勿蹈覆辙 第一段都从哪些方面进行铺陈的？用了什么手法？ 1.阿房宫的建造： 音节紧凑，气势不凡，先声夺人,写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，阿房宫兴建营造的非同凡响 2.阿房宫的规模： 占地广阔、凌云蔽日、宏伟气势、依山傍水、巧夺天工 3.阿房宫的构造：实写楼阁、廊檐，虚写了长桥、复道，细致入微、神奇瑰丽， 4.阿房宫的生活：歌舞的冷暖、气候的变化（衬托出阿房宫的宏大） ----------夸张、虚实、衬托 第二段写阿房宫里的美人和珍宝。又是从哪些方面写的？ 1.“妃殡媵嫱”的由来 2.宫人梳妆打扮 3.宫女凄惨生活 4.挥霍金银珠宝 。  作者从哪些方面揭露了秦的贪婪与残忍？ 掠夺财物 压榨百姓 大兴土木 生活奢靡 压制人民 --------结果阿房宫成了一片焦土。 第四段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告 通过对比指出爱民与长治久安的息息相关。最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。 杜牧 赋 “赋”是古代的一种文体，是介于散文和诗歌中间的一种体裁。“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。” 关于赋的特点《文心雕龙-诠赋》说：“赋者，铺也；铺采chī摛 文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容；铺采chī摛文指赋的形貌。 1、在形式上多用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，用华丽的辞藻描写事物。 2、在内容上多采用托物言志、借古讽今的手法。 缦(màn)回 囷囷（qūn） 不霁(jì)何虹 妃嫔媵嫱(pínyìngqiáng) 鬟(huán) 焚椒(jiāo)兰 辘辘 (lù ) 杳(yǎo)不知 尽态极妍(yán) 剽(piāo)掠