九寨沟,教学设计,获奖.doc

篇一：九寨沟教案 教学设计 《九寨沟》教案 苏教版语文四年级上册教者：杨戈 一．复习导入，激情引趣 上节课我们走近九寨沟，初步领略了它的动人风光，作者称它是一个？——（童话世界）还记得在这个童话世界里我们欣赏到了九寨沟的那两个神奇吗？（指名说 自然风光、异兽珍禽 板书） 有道是“黄山归来不看山，九寨归来不看水”，这堂课就让我们再次跟随巴金先生一起走进那片神奇的土地——九寨沟。 二．走进“九寨沟” （一）欣赏奇景，体会美丽 走近九寨沟就像到了童话世界，那里有怎样的美丽风光呢？ (1)先别急着回答，自己用心默读课文第三自然段，拿起笔，快速地找一找这段中描写了哪些景物？(多媒体依次出示：雪峰、湖泊、森林、瀑布) (2)你最喜欢哪一处风景呢？画出文中相应的句子读一读。思考这处景色有什么特点?（生自读） (3)汇报交流（课件出示第三自然段，重点 湖泊和瀑布） 谁愿意把你喜爱的景色介绍给我们？（指名） 雪峰：“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” 问：这些山峰有什么特点呢？（多、高、美） 答：“一座座”——雪峰很多，重重叠叠，连绵不绝 “插入云霄”——雪峰很高，高耸入云 “银光闪闪”——雪峰很美，覆盖白雪，银光闪烁 问：这里的湖泊有什么特点？ 答：数量多——大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。（这是一个什么句子？作者把什么比作什么呢？ （多媒体出示）＿＿＿比作＿＿＿ ＿＿＿比作＿＿＿ 这大大小小的湖泊形状肯定各不相同，想象一下，会有什么样的呢？） 湖水清——湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓 的感受齐读这段文字。 c. 森林：从河谷至山坡，遍布着原始森林。 问：这句话让我们了解九寨沟的森林怎么样？ 答：数量多、分布广。 过渡：不仅如此，九寨沟还有更神奇的呢！那就是一道道高低错落的——瀑布 d. 瀑布：（出示句子）自由朗读这段话，思考瀑布的特点。（自由读） 问：你感觉九寨沟的瀑布怎么样？ 答：气势磅礴、十分壮观 问：从哪些词体会到？ 答：白练腾空、银花四溅、蔚为壮观 问：白练和银花是什么意思？ 答：白练——瀑布像白色的绸带一样。 银花——飞溅下的水花。 （出示图片1）同学们看，由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。瀑布顺势层层跌落。这就是课文中的哪个词——高低错落 （出示图片2）由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。 下面，请大家结合图片，自由练读这部分。边读边思考：如果此刻你就站在旁边，会看到什么?听到什么？感受到什么？ 指名读 小组讨论交流。让我们带着这样的感受，齐读瀑布之壮观。 (随机)总述：同学们，九寨沟，山美、树美，水也美，让我们齐读第三段，把这美丽的童话世界留在心中。（配乐） （二）亲近动物，感受神奇 自然风光是这样迷人，别忘了，一些珍稀动物正等着我们去交朋友呢！快速浏览第四小节，看看课文介绍了哪些异兽珍禽。（指名回答 多媒体出示） 下面请同学们选择自己最喜爱的一种动物读一读，并圈出一个最能表 现它特点的词语。（自由读） 汇报交流 （1）金丝猴 a .读句子 b.问：它是一只怎样的猴子？（体态粗壮） 遇到你时它是怎样做的？（攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视） 窥视是什么意思？（偷偷的看） 能不能做一个窥视的动作？——真是一只机灵可爱的金丝猴。 （2）羚羊 读句子 它有什么特点？——善于奔跑 从哪句看出来的？从哪一个字最能看出快呢？—蹿，蹿是什么意思？——一下子蹦出来（可真算是一个赛跑冠军啊！）你觉得我们应该怎样读这句话？你试试看？指名试 （3）大熊猫 你为什么喜欢大熊猫？——很可爱 从哪个词可以看出它很可爱呢？——憨态可掬 看它这幅模样确实很可爱，让老师也忍不住要来读一读了，看——（范读） （4）小熊猫 老师还看到了一只小熊猫呢，谁来读一读？（指名）它有什么特点呢？——行动敏捷。这个词我们应该要读的？——快一点（再指名读，齐读） 这天真的小熊猫还很爱美呢！他在？——（美滋滋地照镜子） 3. 喜欢这些小动物吗？来到九寨沟，我们一定能看见这四种动物，是 吗？（不是）为什么？（前面用的“也许”）去掉行不行？（不行，因为它们住在？——林深叶茂处） 4. 九寨沟的珍禽异兽可远远不止这四种，你可能还会看到些什么动物 呢？同桌讨论 出示：也许，＿＿＿＿＿＿＿＿ 想象力真丰富！我们来欣赏几幅图片（展示） 5. 这么可爱的动物，这么美丽的景色，难怪作者在最后一小节情不自禁 地赞叹道——（出示句子，生齐读） 问：这段话只有一句，是否可以把它省去不写呢？——不能 说明这句在文中起这很重要的作用，谁来说说看？——总结全文，首 尾呼应。 总：不愧是人间仙境，再读 三．走出“九寨沟” 同学们，美好的时光总是过得很快，我们就要离开九寨沟了，在离开之前，我们一起再来看看课题，（ ）的九寨沟