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土石坝概述说课的案例.doc 8页

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土石坝概述说课的案例   [摘 要]说课是谈教学设计的思路问题,对象是内行或权威,目的是让他们知道我是怎样教学的。讲课的对象是学生,目的是如何让学生理解教材。本文对《土石坝概述》这一章节进行了说课案例设计。   [关键词]说课;土石坝;教学设计      1.课程总体设计      1.1本章节的地位和作用   本章节是编排在中国水利水电出版社出版的《水工建筑物》的第四章第一节。在此之前学生已经学习了《绪论》《岩基上的重力坝》《拱坝》三章内容,本章节是对一种新的坝型一土石坝进行学习的第一节。土石坝是水工建筑物的一种,是一种极其重要的坝型,有着显著的优点,而且在河南有着非常广泛的应用。本章节的学习对学生系统的学习水利知识有着重要的作用。      1.2教学目标及确定目标的依据   教学目标的确定是以学生为主体的,在教学活动中,教师通过启发引导,唤起学生对品德、知识、能力、审美等内在教育的要求。   本节课的教学目标重在让学生在学习的过程中,理解土石坝的建造原理,掌握土石坝类型的划分,总结土石坝对河南人民对抗洪涝灾害的重要作用,激发学生作为水利人的豪情,鼓励学生献身水利事业。   1.2.1知识目标   (1)了解土石坝的建造材料,理解当地材料坝名称的由来:(2)掌握土石坝的优缺点,理解土石坝在河南大量兴建的原因:(3)掌握土石坝的工作特点,理解土石坝破坏的主要原因:(4)掌握土石坝类型的划分,理解几种常见土石坝兴建的原理。   1.2.2能力目标   (1)让学生自己讨论土石坝的优缺点,培养学生的观察能力,表达能力。(2)组织学生讨论如何把土石等材料筑成可以挡水兴利的大坝,培养学生的逻辑思维能力。(3)通过对重力坝、拱坝、土石坝三种坝型的特点的类比,培养学生的综合分析能力,掌握知识的内涵和迁移。   1.2.3德育目标   (1)通过对学生分组讨论的方式,培养学生团队合作精神,为学生以后走向工作岗位打好基础。(2)对土石坝有一个基本了解,认识到土石坝在水利建设中的重要地位,理解土石坝对防洪兴利的重要作用,激发学生献身水利的热情。      1.3教学的重点与难点   重点:(1)土石坝的优缺点;(2)土石坝的工作特点;(3)土石坝的分类方式及具体的型式。   难点:(1)在本章教学中努力锻炼学生自己去思考三种坝型的特点,锻炼学生观察能力的以及逻辑思维能力的提高,敏锐的观察能力以及严密的逻辑思维能力是一种较高的技能,对学生进行科学培养是一个长期的过程。(2)土石坝的分类方式内容很详细,但由于学生缺少工程实践,所以容易混淆,需要学生在以后章节的学习中进一步加深理解。      2.教材处理      本章节分二课时学习。   学生学习本章节是在学习了重力坝和拱坝的基础上的,而且是土石坝的第一节,起着承上启下的作用。所以第一课时主要引导学生来分析土石坝和重力坝、拱坝的区别,来分析土石坝的优缺点。给学生以后接触新事物提供一种思考的方法。   第二课时主要通过教师演示讲解的方式让学生对土石坝的分类方式以及土石坝的各种型式进行掌握。      3.教学方法      课堂教学应该适应现在职业教育的特点,努力培养一些有想法、肯动脑、肯动手、敢说话的高级技术工人。在课堂教学中,我会尽量多的让学生参与到课堂教学中,以多媒体为辅助手段,让学生主动发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的探究论证、逻辑思维能力。由此确定以下教法:(1)第一课时采用发现示教学方法(问题一分组讨论一引导一总结一结论)。通过设置问题,加以引导让学生分析土石坝的特点与土石坝的优缺点。(2)第二课时采用问题探究式教学法。通过教师演示土石坝的影响资料,讲解土石坝的分类方法,让学生直观理解土石坝的类型。      4.教学手段      (1)板书设计合理、层次清楚、重点突出。(2)多媒体课件展示淮河水灾、黄河水灾对河南人民造成的深重灾难。(3)多媒体课件将土石坝的筑坝材料以图、文两种形式表现出来。(4)多媒体课件展示河南省内主要的土石坝的平面图以及剖面图。      5.教学过程      5.1创设情景   我首先问学生是否有驻马店地区的人,然后提问学生是否知道河南的经济北比南好的原因,告知学生很大的原因是淮河的水灾。然后引用“一定要把淮河修好”,让学生讲述他们知道的在淮河上兴修的水利工程。r设计意图是为了让学生知道水利工程就在身边,让学生知道自己有用武之地。而且学生讲述的很多水利工程是土石坝,顺着这个思路引入新课。(约6分钟)      5.2引入新课   在这个环节我会用多媒体演示学生所说的淮河上的水利工程,让学生和以前学习的重力坝、拱坝进行形式上的比较。(约10分钟)      

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