把握科学的教育观,让学生感受到学习的快乐快乐的科学.docVIP

PAGE PAGE 1 把握科学的教育观，让学生感受到学习的快乐 北京师范大学附属实验中学地理组组长 鄂文艳 “当今世界，科学技术日新月异、知识经济初见端倪、全球经济一体化循环速度加剧、综合国力竞争日趋激烈，学习化社会正在形成，而教育改革已经成为世界各国迎接挑战的主要对策”。在新形势下，国家教育部组织编写了国家新地理课程标准和人教社地理新教材。“新一轮教改实验，呼唤着新思路和新对策，更需要新的教育理念引导我国教改探索与实践。而新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，应当在教育教学试验的探索之中，逐步升华与完善”，这已成为广大教育工作者的一个共识。 半年多的地理新教材试教试验和教改实验，使我们感觉到：国家新地理课程标准和人教社地理新教材给初中地理教学带来了“春风和春雨”，各个试验区的地理教材试教实践更是“百家争鸣、百花齐放，一派春意盎然的景象”。但怎样使初中地理课满园春色、春华秋实，就是一个新的教育理想转化为实践，并指导实践显示其现实价值的重大问题。本文着重探讨在新一轮的地理教育教学改革中，怎样把握科学的教育观，让学生感受到学习的快乐，让地理课焕发出生命活力。 一、国家新地理课程标准和人教社地理新教材让学生学习什么？ 国家新课程标准和人教社地理新教材都是为学生终身发展需要而设计的，要充分体现“以学生发展为本”的基本理念，注重学生创新意识和探索精