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国外中学创业教育的研究 　　摘要：随着我国经济转型的不断深入，各个行业对创业型人才的需求愈来愈大，创业教育也越来越受到重视。我国创业教育的研究主要集中在高等教育阶段，与蓬勃发展的国际中学创业教育相比，国内中学创业教育的发展相对缓慢。从理念层面和实施层面探究美国、日本、英国、澳大利亚、新西兰等五个国家中学创业教育的经验，有助于明确我国在中学阶段推行广义创业教育的理念并构建完整的创业教育体系。 　　关键词：国外；中学；创业教育 　　中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2016）12-0085-06 　　一个人的事业成功与否，在一定程度上取决于其创业意识、机会的把握及知识的储备。在半个世纪前，美国学者迈尔斯?梅斯（Myles Mace）首次提出了创业教育的概念，随后创业教育在各国逐渐兴起。从20世纪70年代末开始，我国的创业教育在联合国科教文组织的倡导下开始发展。但是到现阶段，我国的创业教育并没有取得较好的成果。究其原因，一是我国应试教育压抑创业教育发展；二是创业教育体系和政策不够完善。我国大多数研究论文和专著都是关注高等教育阶段的创业教育，很少关注基础教育阶段的创业教育。这种情况阻碍着我国创业型人才的培养。中学教育阶段是学生学习发展的阶段，在这一时期培养创业精神更有利于培育创业型人才。 　　一、国外中学创业教育 　　选取了美国、日本、英国、