工工程师论文范文工程师职称论文范文以实践创新能力培养为主的化工类制药工程专业实验室建设.doc

工程师论文范文工程师职称论文范文： 以实践创新能力培养为主的化工类制药工程专业实验室建设 摘　要：　围绕化工类制药工程专业的工程性和实践性特点,在专业实验室建设方面,探讨了实验室总体规划、设备采购原则、开放性实验室建设,大型综合性、设计性实验的开设以及人员组成等方面内容,为制药工程专业培养更多的实用型、创新型人才。 关键词：　制药工程　专业实验室　工程性　实践性 制药工程专业是在医药工业快速发展,迫切希望培养一大批既精通制药知识、又擅长工程和管理的高级专门人才的背景下,于1998年调整后的整合专业,列于化工与制药类。制药工程专业是奠定在化学、生物技术、药学和工程学基础上的交叉学科,具有较强工程技术特征,是社会急需并且最具发展前景的新兴交叉学科之一[1]。实践教学是高校工科专业整个教学活动中的重要组成部分,实践创新能力培养是素质教育的重要内容。制药工程专业旨在培养高级工程技术人才,因此在实验室建设方面要求重点突出工程性和应用性,引导学生向工业化、工程化实践倾斜[2]。 1化工类制药工程专业实验室实践教学体系的建立 在实践教学模式方面,借鉴传统制药工程专业实验教学模式,吸取其他高校制药工程实验室建设的经验,建立现代的综合的实验教学模式,在专业实验内容上实现由验证性试验向综合性、设计性试验转变,突出创新性和实践性,以培养学生的专业基本操作为中心,保证实验室的实用性和先进性。 在实践能力培养方面,夯实基础,培养学生的实际动手能力,巩固学生所学专业理论知识;注重交叉融合,即化学和药学的交叉、生物与化学的交叉、天然药物制药与合成制药的融合、药学和工学的融合,使学到的知识更加系统、全面;在课程体系的搭建上,充分考虑实验教学的学时数,引进先进的硬件和软件系统,建立生物制药、化学制药、中药制药及现代药物制剂的新技术、新工艺、新设备的工程化训练平台,使该专业的毕业生能够有效地解决制药企业产品的产量、质量、效益等问题,最终达到能为制药企业、药物研发单位、医药商业企业及各级医药卫生行政管理部门培养合格的高级工程技术人才的目标;保证每个学生进行15×7 d以上的毕业设计或毕业论文。 同时构建多层次实验教学模式,实验内容构成上达到验证性实验约占10%;综合性、设计性实验不低于80%;创新实验不低于10%。实验方式采用复合式训练,包括动手操作、现场观测、集体协作等。 严格按照专业需求,建设可容纳2个标准班实验的专业实验室,引进先进的制药设备、仪器,建成面向制药工程专业学生开放的平台实验室。专业实验室的建设可促进提高制药工程专业主干课程的实践教学水平,提高学生动手能力,有利于培养创新人才。最终建成后的专业实验室能够实现实验开出率100%;综合性、设计性实验占80%以上;创新性实验占10%以上;能满足教育部教学评估要求;开放性实验室2个,可覆盖相关院系的目标。 2以实践创新能力培养为主的化工类制药工程专业实验室建设 2.1　专业基础实验室的建设　 专业基础课的实验课程体系应按一个或多个相近的一级学科来组织。譬如我院将化学工程、环境工程、制药工程3个学科的专业基础实验课程体系统一起来。一方面,有利于资源配置,避免了实验设施的重复投资,同时也因为学生人数较多而提高了实验室设备的利用率;另一方面,有利于集中师资保证实验教学质量,也便于实验室的管理。对制药工程专业而言,专业基础课程是保证学生毕业后能否在制药某一领域内“精”或在制药多领域内“通”的关键所在,专业基础课程不仅直接影响了后续专业课程的学习,而且也是学生进一步深造(硕士、博士层次)的基础。因此,专业基础实验课程是整个实验教学体系中至为重要的一个组成部分,是构建整个制药知识大厦的基石,是初步树立与培养工程思想的基础与必要环节。技术基础实验课程应重点放在能力培养上。 2.2　专业实验室的建设 专业课程的实验课程体系则可按某一个或几个二级学科来组织。实验内容涵盖工业药剂学、药物化学、天然药物化学、工业药物分析、制药工程原理等核心课程,以综合型、设计型实验为主,培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。就我校制药工程专业而言,毕业学生主要服务于“制药及其相关行业”,择业主要从事新药研发、药品管理、生产、检验与分析等方面的工作。因此,组织专业实验课程时围绕这一方向,有意识、有目的、有针对性地加强实践能力的训练,重点培养学生分析问题与解决问题能力,培养学生学会用工程的观念去分析判断实验过程中出现的现象或问题,而不只是停留在书本为了做实验而做实验。 2.3　校外实训基地的建设 校外实训基地主要是企业,为学生提供包括基本技能和综合能力两方面的真实实践环境。由于学生在校外实训基地是顶岗培训,在各个实训项目中均安排了技能训练。通过有关设备及工具的使用,掌握本专业仪器设备的操作技能并熟悉其原理、结构和性能等,为学