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师德师风个人典型材料 2013年9月 官塘小学 林翠翠 本人出生于1989年2月18日，一级教师，中共党员。现担任学校六年级班主任，任教六年级语文、以及学前班数学的教学工作。作为一名普通的基层教师，我热爱我的职业，因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业。 每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，总是过得那样的快乐和充实。每个阳光灿烂的早晨，当我迎上孩子们的温暖的拥抱，幸福的笑情不自禁的绽放开来。领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默燃烧自己。 用爱心滋润学生心田，引领学生健康成长 教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座佑铭是“把整个心灵献给孩子们”。我也深信，爱的力量能改变一切。我爱这些幼苗般可爱的孩子，更希望他们感受到我对他们亲友般的关爱。记得有一回下午放学有些时间了，却见学前班里平时沉默寡言的王熳泪眼汪汪的待在学校门口张望。原来是家长迟迟没来，电话也打不通，让她一个人回家我实在不放心，当时我就毫不犹豫就牵起她的小手一路唱着歌，带她回家去。事后家长到学校感谢，王熳也变得和我亲近起来，渐渐地也变得活泼开朗。教师对学生的影响力非常大，但要学生愿意听你的，却不太容易。亲其师，才能信其道。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重，只有细心关怀才能得到孩子们的信任。六年级的孩子正处于叛逆期，开学初所有的男孩子约定好了似的，作业轮流着不写，有一回竟都“罢业”了。作为班主任的我是又怒又急，于是利用体育课时间和他们一起热火朝天的打篮球比赛，赛后借着亲近和他们谈心，得知他们现在的状况后，和家长秘密联系，制定合理的学习和作息时间。不久，经过双方努力，学生懒惰不做作业的恶习都基本改正，学习态度也有所端正。 记得的事情很少，不记得的事情却很多。不记得是第几次给拉大小便在裤子的学前班小朋友打理清洁；不记得几次为不小心摔伤、生病的学生擦药、止血、量体温，不记得几次帮助学困生补习功课，不记得和家长联系沟通了几次，不记得和孩子们讲了几次励志故事......这里面既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，却点滴的注入孩子们心中，在孩子们心中播下了爱的种子。他们学会了体谅别人，会大胆的和父母说我爱你，会在我累时帮我锤锤肩膀，还会在别人犯错时谨记“每个人都会犯错，我们要给犯错的人一次改过自新的机会”给予原谅......我爱我的孩子们。爱学生，把他们当做平等人尊重，做他们的良师益友；爱学生，应当给予健康快乐的教育；爱学生，是教会他们懂的去爱；爱学生，是更当引领他们获取人生的知识，为未来打下坚固的基础。 以身作则，为人师表，提高学生素质 成为一名优秀的教师，是我最大的心愿。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。在学校里，教师接触学生的时间长，对学生的影响大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，我以高标准严格履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。 三、朴实无华的教学，开放活力课堂，和学生共同进步 做为一线教师，我始终把握“教学质量是学校的生命线”这一命脉。为备好每一堂课，深入钻研教材，充分考虑学生，精益求精，做到了无教案不上课，教案不精不上课。在日常教学工作中，上好每一节课，作业及时批改，努力做到了全批、面批有错必纠。但最初的教学效果却差强人意。记得我初站上讲台后的第一次教研公开课，效果不理想。静下心来仔细回想找原因，才发现还是自己没有泰然处之，因为急于出成绩、出效果，上课不扎实、求花哨，总是用空泛的概念强行嫁接课文丰厚的内涵，课堂教学成了一场失败的演出。那次评课后我得到了许多宝贵的意见，在认真思索后，我一改教学方法，提倡学生向课本挑战，向教师挑战，向权威挑战；给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。现在学生们的成绩都普遍提高。 另外，在我的教学过程中，对于班内的“学困生”，始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。班里的翁