高职5单元教学设计方案.docVIP

阿克苏职业技术学院单元教学设计方案 课程名称 新编实用英语综合教程1 教学项目名称 Unit 5 Talking about the weather 本项目学时数 8学时 课程教学团队 基础部大学英语教学团队 学习目标分析 知识目标：学生会使用英语常用句型谈论天气，会写天气预报。 技能目标： 听：学生能够听懂谈论有关天气的对话和天气预报。 说：学生能够使用英语常用句型谈论天气。 读：学生能够看懂理解有关英语天气的文章。 写: 学生能够根据天气预报样例总结出天气预报的写法并能就给出的材料模拟套写天气预报。 译：学生能够就课文所学的重点句子做英汉互译练习， 情感目标：了解西方国家天气预报的不同文化。 学习者分析 学生以应届高中毕业生为主,年龄在18-20岁之间，主要来自甘肃及南北疆。英语基础水平大多数学生属中等，个别属偏下，高考英语成绩大部分较低，对英语课的兴趣不大，学习缺乏主动性。 学习内容分析 第1-2课时：Talking Face to Face . 通过2个对话样例和5个交际模拟练习使学生掌握天气预报的句型。 第3-4课时：Being all Ears 通过听力材料听懂和天气预报有关的内容。 第5-6课时： Maintaining a Sharp Eye 通过阅读与本单元相关主题的文章开阔眼界，进一步提高语感和交际能力。 第7-8课时： Trying your Hand 通过样例模拟套写天气预报，复习一般过去时和现在完成时的用法。 教学策略 本课程教学始终贯彻任务型教学模式，在教学中，以“学生为主体、教师为主导”的教学思想贯穿课堂教学的始终，注重培养学生的学习能力和创新能力。重视与学生的互动，鼓励学生参与教学。在教学中开展形式多样、内容丰富的教学活动，采用听说法、任务法和交际法等方法。课堂内以教材为基础，训练学生听说读写的能力，掌握其语言表达。课后组织学生参与口语和演讲比赛，调动学生学习积极性。 学习成果 会口头描述天气情况，模拟套写天气预报。 教学评价 根据学生课堂及完成活动任务的表现，以教师给学生评价和学生互评的方式，对本堂课的教学反思及心得做出小结。 教学过程设计（I） 步骤 教学内容 时间分配 明确 任务 Unit 5 Talking about the weather Talking Face to Face 5’ 项目 引导 Lead in：提出与本单元相关的问题引起学生的兴趣 1. Do you often listen to weather forecast? Why or why not? 2. What’s the use and importance of a weather forecast? 3. What’s the weather like in your hometown? Do you like the weather there? 10’ 知识 讲解 1. 学习新单词。 2. 教师范读对话，并讲解重点单词及核心句型。 15’ 操作 训练 1.学生跟读Dialogue1 and Dialogue2 2. 小组编对话：Acting out the Tasks 25’ 知识 深化 Speak and Imitate (看懂当地天气预报并进行简短对话练习) Imitate and Perform（根据所给对话进行角色扮演练习）Put Language to Use（根据所给对话完成空白部分并进行口头练习） 25’ 归纳 总结 教师针对两节课所学引导学生总结出活动中学到的关于询问天气及天气情况的表达。 7’ 作业 布置 1.Page72 。 2.利用所学单词和句型两人一组练习有关天气预报的对话进一步巩固重点句型。 3’ 课后 体会 教学过程设计（II） 步骤 教学内容 时间分配 明确 任务 Unit 5 Talking about the weather Being all Ears 5’ 项目 引导 请学生们两人一组谈论当天的天气来巩固上次课所学的有关天气重点句型。 15’ 知识 讲解 1. New words and useful expressions 2.key points and difficult sentences 20’ 操作 训练 1.Listen and Decode 2.Listen and Read 3.Listen and Respond 20’ 知识 深化 1.Listen and Repeat 2.Listen and Match 3.Listen and Complete 20’ 归纳 总结 通过本次课的学习，学生应该掌握从对话中获取信息，掌握听力材料中所涉及的重点及常用词汇短语的含义及用法，同时提高听力能力。能听懂关于询问