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关于高职教育产学研结合的模式问题 　　一、高职教育产学研结合概说 　　 　　高等职业教育培养的毕业生要进入生产、管理、服务的第一线，直接把各行各业的理论、知识、方针、政策、各种发明创造和工程设计变为现实的生产能力，它具有很强的操作性特征。因此,学生必须具备实际操作能力，学校要按照实际工作岗位需要，造就“准职业型”毕业生。这样，毕业生才能直接进入实际工作岗位，顶岗操作。 　　关于产学研结合，笔者认为应有初级（基本的）形式和高级形式之分。高级形式是产学研全面结合，既培养人才又出应用性研究成果，同时也出产品。学校在输送应用性、技能性人才的同时，又以应用性研究成果，服务于生产、管理水平的提高和工作的创新发展。培养高级应用性人才要有应用性科学研究的训练，即“研”的环节。这就是在掌握理论知识和实际操作技能的过程中，在教师指导下，启发学生的创新精神，师生共同解决某些科技、管理和服务问题，尽其所能，搞技术攻关和技术创新。 　　初级形式主要是校企合作，工学结合，以保证有效地培养技能性人才这个主要目标的实现，不强求出科研成果。在教育上，对校企中“企”的理解要广泛一些。“企”代表学校的实操实训合作方，可以是企业、事业单位，也可以是社区和社会机构。初级形式和高级形式不是绝然分开的。在初级形式中，师生同企业技术人员和工人师傅结合也可以开展技术革新或提出合理化建议，从而促进生产发展。 　　在产学