四川省邛崃市小学新手教师新课程的改革适应性调查的研究.docVIP

四川省邛崃市小学新手教师新课程的改革适应性调查的研究 　　摘 要：通过问卷调查和访谈调查结合的方式，对四川省邛崃市30名小学新手教师新课程适应性调查，探究影响小学新手教师对新课程适应性的因素，并且基于调查结果，提出能进一步提升新手教师适应性的有效建议。 　　关键词：新课程改革；新手教师；适应性 　　中图分类号：G632 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0031-02 　　一、研究背景 　　近几年，随着各地对教师队伍建设的加强和重视，一大批师范院校毕业生进入教师队伍，他们在成为提升教师队伍素质、优化教师队伍结构的主力的同时，也带来了新手教师所普遍存在的适应问题。尤其是在新课程改革的背景下，对教师的要求是多方面的，包括教师观念、教师角色、教学方式、教学评价等等，这些对教师的挑战是全方位的。对于“初出茅庐”的新手教师来说，其困难更是不言而喻的。所以，本研究将研究重点放在小学新手教师（参加工作1-2年，包括不足一年）对新课程改革的适应性上，通过对小学新手教师适应性现状的调查、分析，以期获得提高新手教师适应性的启示。 　　二、研究设计 　　（一）研究目的 　　为了解四川省邛崃市小学新手教师对新课程改革的适应性现状。本研究主要通过编制“新课程背景下小学教师适应性研究调查问卷”并辅以访谈调查，探究影响小学新手教师对新课程适应性的因素，并且基于调查结