幼儿园大班探索性活动区游戏称一称.docVIP

大班探索性活动区游戏： 称一称 　 游戏来源 为了让区域活动更具有情境性、生活化，更贴近幼儿的生活，经过与孩子的协商讨论，我们将数学区创设成《超市》这一主题，在超市里孩子们除了用收集来的各种瓶罐盒袋，进行层级分类、统计、分合以外，还收集到了一个新奇的工具——托盘秤，托盘秤是什么？托盘秤有什么作用？如何使用托盘秤等对于孩子们而言，还很陌生。考虑到大班的孩子对数概念的认识比较清晰，但对于生活中物品的重量认识比较模糊；同时幼儿的自主学习是需要环境、材料的支持，孩子是在与材料、环境的互动中得到经验的建构，得到能力的发展。因此模拟超市情境的环境创设，真实操作材料的提供，能促使孩子们模仿生活情境，主动试一试，玩一玩，发现托盘秤的神奇之处，了解生活中物品的重量。 预期目标 自由探索托盘秤，了解指针变化的原由。 主动与同伴交流，分享经验。 图 片 材料投放 托盘秤、各种超市的材料 游戏玩法 关注托盘秤，自由探索、了解托盘秤的功能。 尝试往托盘上放置不同材料，观察托盘秤的变化。 3、主动交流自己的发现。 游戏推进 一 ： 观察 分析 观察：大班的孩子有较强的自主探究的能力，而新鲜的材料总能吸引孩子们的眼球，孩子们饶有兴致地探索着托盘秤的使用方法，在经过多次尝试后，孩子们都发现了用手按压托盘、或者放置材料都能影响到指针的变化，开始有孩子们在讨论：“看，我用手按，越用力，它就走得越快！