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农村高中音乐教学中推进有效教学的模式探索 　　[摘要]农村音乐教学是中学教学中的薄弱环节，如何推进有效教学需要精心准备教学设计、合理安排教学过程，同时也需要教师有扎实的教学基本功和人格魅力。 　　[关键词]农村中学音乐教学有效教育模式 　　[中图分类号]G633.95[文献标识码]A[文章编号2015）180086 　　农村高中音乐教学历来都是个令人头疼的问题，尤其在现行的高考制度下更是如此。可是学生有学习音乐的权利，虽然他们的自身音乐素质与课本所具有的知识相距甚远，作为从事农村音乐教育工作者，我们就要思考：怎样在教学中推进有效教学模式，提高学生的音乐水平。 　　一、要精心准备教学设计 　　兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。教师应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。据我所知，我们当地大部分农村高中两个星期上一节音乐鉴赏课，遇到放假、考试，课时就更少了。所以学生都很珍惜每节课，只要教师课前做好充分的准备，对学生适当降低要求，一节较好的农村高中音乐鉴赏课并不难有。 　　比如我上的一节公开课《人民的音乐家――冼星海》，课前做了以下准备工作。首先，充分运用学校广播站的作用，利用课余时间播放《黄