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农村的义务教育高年级作文教学刍议 　　【摘 要】作文教学是语文教学的一个重要组成部分，它主要担负着培养学生写作能力的任务，是衡量学生语文水平的重要尺度，是培养学生成为创新人才的重要途径之一，在交流感情，互通信息，传播社会思想方面也有一定的社会实用意义。当前，农村高年级作文教学却一直是语文教学的薄弱环节。作文难，难作文，是广大农村中学学生的共同难题，其原因是多方面的。在教学过程中，教师与学生应当相互配合，共同提高作文水平。 　　【关键词】农村；高年级；作文；教学 　　语文课程标准认为，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认知自我，进行创造性表达的自我倾诉的过程。能具体明确、文通字顺地表达自己的意见、能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作是中学写作素养培养的重要目标。在语文教学中，作文教学是重头戏。 　　一、农村义务教育高年级作文教学现状 　　作文难，难作文，是广大农村中学学生的共同感慨。很多农村学生的习作，诸如文不对题、辞不达意、内容干瘪、语言无味、病句满目、错别字连篇等现象屡见不鲜，很多农村中学生都害怕写作文，抱怨没有写作素材，不会审题，不会立意，不会安排文章的结构。 　　二、原因分析 　　（一）作文教学无计划 　　作文教学历来是整个语文教学的重中之重，但有些教师没有一个写作教学的系统计划，要求不切实际，走向两个极端。要么要求过高，学生“望