对农村留守儿童良好行为习惯的养成教育策略研究.doc.docVIP

《对农村留守儿童良好行为习惯的养成教育策略研究》成果报告 大竹县高穴小学课题组 两年以来，课题组在各级领导和专家的指导下，经过两年的艰辛努力，顺利完成了课题中各项研究任务。取得了通过良好行为习惯促进校风，班风，学风建设的丰硕成果。探索出了留守儿童良好行为习惯养成教育的策略和方法，找到了不良行为习惯的解决策略，对典型学生的个案研究取得一定成果。转变了家长的观念，调动了家长的积极性，促进了留守儿童良好行为习惯的形成。现将课题研究的主要成果总结如下： 一、确定农村留守儿童的行为习惯养成教育的内容 我们通过问卷对高穴小学留守儿童的行为习惯进行了调研，并撰写了“高穴小学关于留守儿童行为习惯的分析及措施的报告”。在此基础上筛选留守儿童行为习惯养成教育的内容，确定重点培养学生的文明礼貌、生活习惯、学习习惯及人际交往等方面的行为习惯，引导学生讲文明、懂礼貌，学会人际交往，培养学生团结协作意识。我们还拓展了实践领域，通过行为训练和实践服务，努力改变学习与实践相脱节的状况，帮助学生初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。为了将学生的行为习惯养成教育落到实处，我们从学生需要和本校发展出发开发了德育校本课程，将留守儿童行为习惯养成教育的内容固化下来，形成不同层次留守儿童行为习惯养成教育的内容体系。 附表1 留守儿童的行为习惯矫正前的调查表