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地方高校大学生创新创业教育质量提升的研究 　　一、引言 　　党的十八大报告明确提出了“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业” 。地方高校开展创新创业教育，既符合建设创新型国家的需要，又符合地方经济发展的需要，也是促进地方高校教育教学改革的需要。 　　二、创新创业教育符合社会发展的趋势 　　1.地方高校创新创业教育的必要性 　　（1）创新创业教育是地方应用型本科高校转型的需要。当前地方高校生源数量不断增加，但是生源层次却参差不齐。对于地方高校来说，首先需要考虑的是如何在激烈的竞争中彰显自身优势并积极发展创新创业教育。在这种新的教育理念下，地方高校应打破固有僵化模式的束缚，遵循教育教学方针，结合其办学实际需求，大胆尝试，根据高校人才培养方案设定目标，构建相应的课程体系，培养具有创新思维能力、能够更好地服务区域经济社会发展需要的高素质应用型人才。 　　（2）创新创业教育是缓解就业压力的需要。2015年高校毕业生已经达到749万，在就业形势一年比一年严峻的情况下，袁贵仁在全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上强调：“要进一步增强信心，打好基础，完善机制，全力做好高校毕业生就业创业工作。” 　　从下图中可以看出，毕业生人数从2001年的100多万发展到2015年的接近750万，15年增长7倍多。“毕业即失业”这种现象在各地高校均有发生。面对这样的就业压力，地方高校通过开展大学生创新创业教育活动，引导和鼓励大学生积极参与创新创业实践，建立健全创新创业长效机制，来缓解当前紧张的局势。 　　（3）创新创业教育是提高大学生综合素质的需要。创新创业教育是一种兼顾创业教育和创新教育且以创业教育为重点，注重培养学生的创新意识、 创新思维、创新能力，为创业打下良 好基础的新型教育模式。现在的大学 生大都是“90后”，有着很强的自我意识，希望能够体现自我价值。大学生创新创业教育就是注重培养大学生的综合素质，增强他们的创新意识和创业能力。 　　2.地方高校创新创业教育的可能性 　　（1）国家政策的支持。为鼓励、支持大学生创业，国家出台了多项优惠政策。党的十七大和十八大报告中都鼓励大学生自谋职业，自主创业；李克强总理在政府工作报告中进一步强调，应实现大众创业，万众创新；国家相继出台了很多针对当前大学生自主创业的优惠政策。出台这些政策的目的都是引导和推进大学生创新创业，为大学生创新创业营造良好的氛围。 　　（2）地方各部门的支持。自2009年国务院办公厅转发《人力资源社会保障部关于促进以创业带动就业工作指导意见》的通知以来，地方政府相继出台了一系列鼓励大学生创新创业的优惠政策。地方政府通过减免税收和规制环境扶持来减轻大学生创业压力，降低大学生创业成本，降低大学生进入市场门槛。有的地方政府推出注册资本“零首付”政策，这些措施既为大学生减轻了他们在创业初期的经济压力，又为大学生创业提供了互相学习的平台。 　　（3）地方高校的支持。地方高校十分重视培养在校大学生的创新创业意识，尽可能地营造一个良好的氛围。例如，地方高校将??新创业理念融入课堂当中，以通识课的形式让有意愿的学生可以选择。高校每年还有创业项目的申报，申报成功者都可以获得学校资金的支持。高校还经常邀请创业成功典型到校园开展讲座，跟大学生互动，以此努力营造活跃的创业氛围。 　　三、当前地方高校创新创业教育的现状 　　从1997～2010年，我国陆续在一些高校进行创新创业教育试点工作，教育部还专门成立教育部高等学校创业教育指导委员会，颁发了一系列相关文件，以引导和鼓励地方高校创新创业工作。在这些有利形势下，我国高校都在积极开展创新创业教育，取得了一定成效，但是在这一过程中也出现了一些问题，笔者现将这些问题归纳如下。 　　1.地方高校创新创业教育模式陈旧 　　虽然地方高校创新创业教育发展较快，但还是以课堂讲授为主要形式，借助课本为主要载体，以教师为主体的陈旧教育模式。把实践性很强的一门学科教条化、本本化，理论脱离实际，使得创新创业教育过多地流于形式，大学生体会不到真正创业的乐趣。 　　2.地方高校创新创业教育师资缺乏 　　目前地方高校创新创业教师基本上是思想政治理论课或者经济管理学类老师兼任，他们专业面比较窄，基本上教学都是纸上谈兵，大学生并没有从创新创业课程中获得知识。 　　3.地方高校创新创业教育机制缺陷 　　地方高校创新创业教育的管理层面不够完善，高校没有形成一套完整的管理体系。此外，地方高校对创新创业教育部分的投入不够，基础设施落后，软件和硬件等配套设施跟不上。高校创新创业方面的教师没有对相关工作予以支持，没有相应的评价机制去引导大家开展相关工作，也没有吸收社会优秀创业人士进入高校进行指导授课。 　　四、地方高校创新创业教育质量