11课去年的树-导学案.docVIP

成村学校问题导学案 四年级语文 主备 月 日 姓名 学习内容：去年的树 第一课时 . 的对话该用怎样的语调读出来呢？小组成员练习分角色朗读第一组对话。 鼓励其中一组学生表演给大家看。 （2）为了找到曾经朝夕相处的好朋友，鸟儿不停地飞来飞去，问了又问。请同学们在小组里面分角色合作朗读这3组对话。（生练读） （3）指名一组。大家觉得他们读得怎么样？ （4）鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种情。（师生合作读3—12节） 当堂检测： 一、辨字组词 代（ ） 融（ ） 乘（ ） 煤（ ） 伐（ ） 溶（ ） 剩（ ） 媒（ ）二、组词 乘（ ） 伐（ ） 煤（ ） 睁（ ） 融（ ） 剩（ ） 代（ ） 谋（ ） 挣（ ） 隔（ ） 三、多音字组词 Hǎo （ ） gěi（ ） 好 hào （ ） 给 jǐ （ ） 知识拓展： 搜集有关诚信和友情的典故、事例、名言等，对之有所感触。 学习目标：. 1、掌握本课的字词。 2、理解课文内容，能有感情地分角色朗读对话。 3、想象画面，初步感受童话的语言美、思想美和意境美。 4、对“遵守诺言，珍惜友情”有初步体会。 学习重点：. 分角色朗读课文，体会人物情感 学习难点：. 感受小鸟与大树间的深厚情谊，对“诚信”有初步认识 自主学习： 1、掌握本课的字词。 2、理解课文主要内容。 3、有感情地朗读课文，融入情景。 合作、探究： . 1、交流识记生字的不同方法。在小组内指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。 2、了解课文讲了一件什么事。 3、快速读文，找出四组对话：小鸟和大树的对话、小鸟和树根的对话、小鸟和大门的对话、小鸟和女孩的对话。 展示提升： 4、小组合作学习，研读对话，体会情感 （1）树和小鸟是一对相依相偎的好朋友，可是冬天的来临使小鸟不得不离开她的朋友到南方去过冬。大家想想，这对好朋友在分别的时候是一种什么样的心情？他们 成村学校问题导学案 四年级语文 主备 月 日 姓名 学习内容：去年的树 第二课时. . 展示提升 当堂检测： . 1、表达情感：相处的日子里，鸟儿天天给树唱歌，树天天听着鸟儿唱，因为它们是 ???；分别时，?是那么的依依不舍，?因为它们是 ?；面对着火柴点燃的灯火，鸟儿唱起了去年唱过的歌，唱完了歌，她又恋恋不舍地看了一会儿，带着忧伤飞走了，因为他们是 ??。无论多么辛苦，小鸟都要找到树，它是多么守信多情啊！最后它终于找到大树了，请你帮小鸟写一张《友情卡》给大树，把小鸟的思念，把你想说的都写上去。