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第一章 职业、教育与职业教育 一 名词解释 职业： 职业是指从业人员为获取生活来源所从事的社会工作类别。 职业特征：㈠ 目的性特征：职业活动以获得现金或实物等报酬为目的。 ㈡ 社会性特征：职业是从业人员在特定社会生活环境中所从事的一种与其他社会成员相互关联、相互服务的社会活动。 ㈢ 稳定性特征：职业在一定历史时期内形成，并具有较长生命周期。 ㈣ 规范性特征：职业活动必须符合国家法律和社会道德规范。 ㈤ 群体性特征：职业必须具有一定的从业人数。 教育（广义与狭义）：教育学中的教育有广义与狭义之分。狭义的教育是指学校教育，即指有目的、有计划、有组织地培养人、发展人的活动。广义的教育泛指社会上一切影响人的思想品德、增进人的知识和技能得活动。 职业教育:是适应经济和社会发展要求，在一定的文化水平的基础上，培养人们获得一定职业资格和继续深造所需要的知识和技能的综合素质教育。 壬戌学制：1962年，当时的北洋政府颁布了“壬戌学制”。该学制在中学设职业科，高等职业教育仍称为专门学校。 劳作学校：劳作学校是一种既能学习掌握初步的生产知识和技术，又能在学生“内心”树立起劳动的价值观念，并且形成为国家服务思想的学校 二 问答题 1，试述我国教育产生发展的历程。 答：㈠原始社会的教育。 原始社会阶段，人类的生产力发展十分低下，人类活动的目的主要是生存和繁衍。因此这一阶段的教育也十分原始，