寻找宝藏 第4课时 小讲堂 教案 人教数学四年级上册.docxVIP

寻找宝藏

第4课时小讲堂

【教学内容】

教科书P106～107相关内容。

【教学目标】

1.理解点钟方向的原理，能结合场景用“点钟方向”精准描述位置。

2.结合两种方向描述方法的特点，能根据实际需求选择合适的描述方式。

3.在探究方向描述的多样性中激发学习数学的兴趣，体会数学在军事、医疗等领域的实用价值。

【教学重点】

理解点钟方向的含义，对比八个基本方向与点钟方向的适用场景。

【教学难点】

能在实际场景中用点钟方向精准描述位置，体会不同描述方法的优势。

【教学准备】

课件，点钟方向定位图，军事、医疗中点钟方向的应用视频片段。

【教学过程】

问题导入

师：上次藏宝寻宝大挑战中，我们用东南方向、西北方向等描述位置，但有时候还是觉得不够精准。比如科技馆东南角可能有一片区域，怎样才能让别人更快找到宝藏呢？

课件出示教科书P106的问题。

师：今天的小讲堂，我们就来探究更精准的方向描述方法。（板书课题：小讲堂）

探究新知

1.学习点钟方向。

师：我们来认识一下点钟方向。

课件出示教科书P107点钟方向定位图。

（1）点钟方向原理。（结合动画演示）

①顾名思义，点钟方向是以12个小时的点位来定的方向。它是军事术语，是指在攻防行动中动态、准确的位置指示。点钟方向以单兵自身为参照物，把单兵周身分为12等份，用以指示最准确的方位，通常正面是12点钟方向，依次类推各个方位的指示。

②以