1.6 数的大小比较 教案 人教数学四年级上册.docxVIP

1.6数的大小比较

【教学内容】

教科书P15例6。

【教学目标】

1．掌握万以上数大小比较的方法，能正确比较数的大小。

2．在探索万以上数大小比较的方法的过程中，体验迁移类推的思想方法。

3．在比较两个数大小的过程中，感悟数之间的内在联系，培养学生的数感。

【教学重点】

探索万以上数大小比较的方法。

【教学难点】

位数相同的情况下两个数大小比较的方法。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

复习旧知，引入新课

1.课件出示习题。

引导学生总结万以内数大小比较的方法。

【学情预设】学生都能知道先比数的位数，位数多的数就大。位数相同的就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一位，直到比较出大小为止。

2．揭示课题。

师：今天我们要学习万以上数的大小比较。(板书课题：数的大小比较)

自主合作，探究新知

课件出示教科书P15例6。

1．初步比较万以上数的大小。

师：谁来读一读这些农产品的产量？你知道哪种农产品的产量最多，哪种农产品的产量最少吗？

【学情预设】学生基于之前的知识经验，能感知到哪个数比较大，哪个数比较小。

2．小组合作，自主探究。

(1)任意选择两个数进行大小比较，组内交流讨论。

(2)学生汇报比较结果和比较方法。

3．引导归纳。

(1)师：刚才在比较两个数的大小时，出现了哪些情况？

【学情预设】有的两个数的位数相同，有的两个数