1.8 求近似数 教案 人教数学四年级上册.docxVIP

1.8求近似数

【教学内容】

教科书P17例8。

【教学目标】

1．理解近似数，体会近似数的作用，掌握将非整万、整亿的数用“四舍五入”法求近似数的方法。

2．经历用“四舍五入”法求近似数的过程，培养学生类推和概括的能力。

3．感受近似数与生活的密切联系，体验学习数学的价值和乐趣。

【教学重点】

掌握将非整万、整亿的数用“四舍五入”法求近似数的方法。

【教学难点】

对“四舍五入”法的理解。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

谈话导入，认识近似数

师：同学们，我们班有多少个学生？我们学校呢？

学生自主回答。

师：我们班有44人，是一个准确数。大家说的学校大约有三千人，表示的不是一个准确数，而是一个近似数。今天这节课我们一起来研究近似数。(板书课题：求近似数)

探索新知，掌握方法

1.创设情境，理解近似数。

课件出示教科书P17例8。

师：从图中你知道了哪些信息？要我们解决什么问题？

2．探究求亿以内数的近似数的方法。

(1)体会用“四舍”的方法求近似数。

师：先来看这个小一点的数——182068，这个数是怎样改写成18万的？

同桌间交流讨论后，教师指名汇报。

【学情预设】182068在18万和19万之间，但是它更接近18万，所以它大约是18万。

师：我们来看图。(课件出示数线图，教师配合板书)

师：如果把千位上的“2”改成“4”，那又是多少呢？(大约是18万)