2.2 角的度量教案人教数学四年级上册.docxVIP

2.2 角的度量教案人教数学四年级上册.docx

2.2角的度量

【教学内容】

教科书P29～31例2。

【教学目标】

1．经历探究的过程，体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立度数为1°的角的表象。

2．认识量角器，归纳出用量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法，并在量角的过程中感受角的大小与所画边的长短无关。

3．在自主探索的过程中，培养学生的观察、操作、类推及归纳概括等能力。

4．进一步体会数学的简洁严谨以及与生活的紧密联系。

【教学重点】

掌握用量角器量角的方法。

【教学难点】

会用量角器量不同方向的角，并正确读出度数。

【教学准备】

课件、三角尺、量角器。

【教学过程】

借助问题，统一认知

1.课件出示比较两个角的大小。

师：这两个角哪个大一些呢？大的角比小的角大多少呢？

【学情预设】学生会觉得比较起来有困难。也有学生会想到用三角尺上的角来比一比，量一量。

2．课件呈现。

课件出示借助三角尺比较两个角的大小的过程。

【学情预设】学生能感受到∠2比∠1大一点，但是具体大多少还是不知道。

3．揭示课题。

师：看来，我们要比出这两个角哪个大，大多少，需要用统一的工具来进行测量。这节课我们就一起来学习角的度量。(板书课题：角的度量)

探索交流，解决问题

1.学习角的计量单位。

师：要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的角作单位来量，我们先来认识一下角的单位。