1.1 亿以内数的认识 教案 人教数学四年级上册.docxVIP

1.1亿以内数的认识

【教学内容】

教科书P1～3。

【教学目标】

1．知道生活中有比万大的数；认识新的计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数位、数级，掌握数位顺序表。

2．结合现实情境，利用数位顺序表进一步体会“位值”的含义。

3．在结合现实情境认识大数的过程中，体会大数的意义，培养学生的数感。

【教学重点】

认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”。

【教学难点】

体会“位值”的含义。

【教学准备】

课件、计数器。

【教学过程】

情境导入，揭示课题

1.课件出示情境图。

师：从图中你了解到了哪些信息？

2．课件展示教科书P1主题图。

师：你会读这些数吗？这些数与刚才的数有什么不同？生活中我们常会用到比万大的数，今天我们就来认识亿以内的数。(板书课题：亿以内数的认识)

二、经历过程，探究新知

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”和“亿”。

(1)认识计数单位“十万”。

师：在万位拨一颗珠子，是几万？(一万)再拨一颗呢？(两万)再拨下去呢？

师：九万再加一万是几万？万位满10，怎么办？

【学情预设】十万。万位满10，要向前一位进1。

教师在计数器上演示10个一万换成1个十万。

师：十万位的一颗珠子表示多少？(十万)

师：跟老师再一次从一万拨到十万，边拨边想一万和十万有什么关系。

【学情预设