寻找宝藏 第2课时 绘制藏宝图 教案 人教数学四年级上册.docxVIP

寻找宝藏

第2课时绘制藏宝图

【教学内容】

教科书P104～105相关内容。

【教学目标】

1.能结合方向、位置和距离规范绘制校园藏宝图。

2.能结合方向、相对位置和距离精准表述，设计清晰的寻宝指令。

3.在藏宝人的角色扮演中激发数学学习兴趣，体会“位置与方向”在生活中的实用价值；在作品互评中感受数学表达的严谨性，增强创新意识与合作意识。

【教学重点】

掌握藏宝图的绘制要素，能精准描述宝藏位置。

【教学难点】

在绘制藏宝图的过程中设计寻宝指令，确保能根据藏宝图找到宝藏。

【教学准备】

课件、纸张、“最佳藏宝图”评价表。

【教学过程】

情境导入

师：上节课我们玩了“校园寻宝”的游戏，大家根据指令找到了宝藏。如果现在让你当藏宝人，怎样画一张藏宝图，让别人也能精准找到你藏的宝物呢？这节课我们一起研究怎样绘制藏宝图。（板书课题：绘制藏宝图）

探究画法

师：根据我们的寻宝经验，说说该怎样画藏宝图？

【学情预设】寻宝时是根据方向、位置和距离去找的，在画藏宝图时也应该按方向、位置和距离去做出标记。

1.分析藏宝图。

课件出示教科书P105藏宝图。

师：观察这张藏宝图，你一定能准确地藏好宝藏吗？为什么？

【学情预设】图中有方向标、标明了主要建筑和宝藏序号，但只有大致位置，藏好宝藏有一定的困难。

师：只有大致位置，寻找时不能精准找到，所以寻宝指令需要更精准的描述。

2.明确画法。

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