1.2 亿以内数的读法 教案 人教数学四年级上册.docxVIP

1.2亿以内数的读法

【教学内容】

教科书P4例1、例2。

【教学目标】

1．掌握亿以内数的读法，能正确地按数级读数。

2．在尝试、比较、归纳等探究活动中，发展学生的迁移类推能力、推理能力和表达能力。

3．感受大数在生活中的应用和用途，培养数感。

【教学重点】

含有两级的数的读法。

【教学难点】

中间或末尾有“0”的亿以内数的读法。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

复习旧知，引入新课

1.读万以内的数。

课件出示一组数：7000，2345，8900，4090，1008。

师：怎样读万以内的数呢？(指名读数)

2．揭示课题。

师：比万更大的数我们又该怎么读呢？今天我们先来学习亿以内数的读法。(板书课题：亿以内数的读法)

经历过程，探究新知

1.探究整万数的读法。

(1)课件出示教科书P4例1。

师：分别读出第一个数和第二个数。

【学情预设】预设1：二千四百九十六、二千万四百万九十万六万。

预设2：二千四百九十六、二千四百九十六万。

师：第二个数的这两种读法哪一种更简便？(后一种)

师小结：两种读法都是正确的，第一种读法中都有一个万字，可以提取出来，就成了第二种读法，这种读法更简便。

师：最后两个数怎么读？再试一试。(指名读数)

(2)比较、归纳方法。

师：读整万数时，万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？

师小结：读整万的数时，要按照个级的数的读法来读，再在