1亿有多大第2课时 1亿有多大 教案 人教数学四年级上册.docxVIP

1亿有多大

第2课时1亿有多大

【教学内容】

教科书P25～26相关内容。

【教学目标】

1．经历猜想、实验、推理和对比的过程，感受1亿的大小，提升学生的数感。

2．经历课题研究、数学建模的简单过程，进一步获得一些解决问题的策略和方法，如由局部推算整体，提高学生解决问题的能力。

3．在研究过程中，积累数学活动经验，体验与他人合作、交流的快乐，增强学生探索数学的兴趣。

【教学重点】

经历课题研究、数学建模的简单过程，培养学生对1亿大小的感性认识。

【教学难点】

感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

【教学准备】

课件、一把大米、天平、活动单。

【教学过程】

大胆猜测，引入新课

1.猜想1亿有多大。

师：我们学过了许多大数。看，这个数是多少？

课件出示数据。

【学情预设】学生可能会根据不同的知识基础和生活经验，结合不同的量进行猜想。

2．引入课题。

师：从同学们的猜想中可以感觉出，大家都觉得1亿是个很大的数，确实是这样的。1亿到底有多大呢？这节课我们就来想办法验证一下。(板书课题：1亿有多大)

活动实践，加深体会

1.提出问题。

师：说说你想解决什么问题？

【学情预设】预设1：1亿粒大米有多重？

预设2：1秒写一个字，写1亿个字要多久

……

师：上节课我们研究了1亿张纸的高度，今天我们来研究一下1亿粒大米有多重。请小组成员商量下，设计好研究方案(先测量多少？怎样推算