地理高考新情境试题的设计及解答.docVIP

地理高考新情境试题的设计及解答 　　“提供新材料，创设新情境，提出新问题”已成为创新试题设计基本模式。新情境试题“起点高、落点低”，虽源于课本但高于课本，一般是通过文字或图像等创设一个具体的、带有一定现实性的情境，将问题置于陌生情景，考生要从已有知识出发，调动多方面经验去分析和探索。试题重在考查考生自主获取地理信息并用于解决新问题的思维过程、综合思维能力和创新能力。命题角度比较灵活，情景新颖，立意深刻，迷惑性强，取材多贴近生活，充分体现能力立意，凸显新课改理念，强调实用性地理。 　　一、以模拟性研究创设问题情境 　　以模拟性研究情境创设的试题基本形式是简述实验或探究过程，确定探究课题名称、分析实验或探究结论以及推广利用等，主要包括模拟实验、地理考察等类型。从对近几年高考试题的分析来看，命题有两个趋向：一是观察在模拟环境中地理现象的发生及发展，并描述其结果；二是对实验结果进行预测、归纳、解释和验证，探究其中的地理原理与规律。情境创设的背景知识主要分布于高中自然地理，如利用“日影观测法” 测量经纬度、证明地转偏向力存在；模拟热力环流、水循环、洋流的运动、外力作用对地貌的影响等实验。 　　例1：（2009年上海卷）在两个相同的长方形塑料盒子的一端用潮湿的土壤分别搭起一座相同坡度的“小山”，从盒子的另一端倒入等量的水，形成“湖泊”；不同的是在其中一个盆子内，将一块微湿的海绵压入“小山”底端的土壤里（见图1）。分别用两个喷水壶，往“小山”上洒等量的水，模拟降水。观察、比较两个盒子内水面发生的变化。完成（1）～（3）题。 　　（1）放有海绵的盒子的水面与另一盒子的水面相比： 　　A.高出很多 B.高出少许 　　C.高度相同 D.高度较低 　　（2）实验中海绵代表的地理环境是： 　　A.黄土塬 B.沙滩地 C.沼泽地 D.自流盆地 　　（3）该实验模拟的地理事实是： 　　A.湖泊能够调节空气湿度 　　B.坡度变化会改变地表径流量 　　C.湿地能够吸纳地表径流 　　D.降水变化能够影响自然环境 　　解析：实验类命题注重对抽象原理的验证、感知。第（1）题，海绵会吸纳“山坡”流下的水，从而减少注入湖泊的水量，导致湖泊水位不会太高。第（2）题，黄土塬指黄土高原上地势高而平坦宽广的地形区。沙滩地地表水下渗强烈，与海绵的吸水性有较大差异。沼泽地具有涵养水源的功能，与海绵的吸水性较接近。第（3）题，以海绵的吸水性来模拟湿地吸纳地表水的现象。 　　答案：（1） D （2）C （3）C 　　解答此类试题需要注意将实验现象与地理现象结合起来，然后运用地理原理解释实验现象。这类试题中给出的信息一般能与教材中的相关知识点产生共鸣。考生要在通览整个情境的基础上使自己尽快变成题中所拟定的“活动模拟人”，仔细分析问题并明确要求，调动已有知识，对题干中的新知识进行整理、分解、猜想、模仿改造或迁移重组，然后再回归教材并组织答案。 　　二、以现实生活事例创设问题情境 　　以日常生活中可能面临的问题创设情境，对看似与地理无关的生活情景采用科学方法进行分析、讨论和归纳，并结合自身经验，通过类比将地理原理、规律运用到新情境中去，使问题地理化，考生在具体情境中运用基本概念、原理和基本技能解决实际问题，并找出一些规律性结论，体现地理的应用价值。 　　例2：（2012年安徽卷）图2为我省平原地区某中学的操场和行道树示意图（晴天8：00前后，东操场大部分被行道树的树荫覆盖）。完成（1）～（2）题。 　　（1）为充分利用树荫遮阳，6月某日16：00～16：45该校某班同学上体育课的最佳场地是： 　　A.① B.② 　　C.③ D.④ 　　（2）下列日期中，阳光照射行道树产生的阴影在地面转动角度最大的是： 　　A.5月1日 B.6月1日 C.7月1日 D.8月1日 　　解析：第（1）题，本题考查日影方位及其影响。6月当地地方时12～18点之前，北半球除极昼区之外，太阳方位都应该如图3所示。题干中给出的时刻是16：00～16：45，太阳应位于西南方向，树荫应朝向东北，因此①区域最佳。第（2）题，本题考查一天内地物的影子在地面转过角度与昼长状况的关系。地面转动角度越大，昼长越长，转动角度越小，昼长越短。据此，阴影在地面转动角度最大就应选昼长最长（即离夏至最近）的 7月1日。 　　答案：（1）A （2）C 　　解答此类试题要注意引导考生善于发现生活中的地理问题，养成观察生活中地理现象的习惯。解题时先根据材料信息确定考点，然后根据考点建立知识联系，调动所学地理知识解释生活中的地理现象并指导实践，触类旁通，能够将地理原理、规律与现实生活紧密结合。 　　三、以地理示意图创设问题情境 　　示意图具有将文字内容图形化、抽象内容具体化、复杂内容简单化