初中体育课堂有效性教学途径的探讨.docVIP

初中体育课堂有效性教学途径的探讨 　　摘 要：初中阶段是学生身心发育和学习发展的重要阶段，初中学生在今后的身体素质如何，在很大程度上取决于初中体育课堂教学是否具有有效性。因此，在新课程标准下，提高初中课堂教学有效性尤为重要。 　　关键词：新理念；初中体育；有效课堂 　　初中体育课堂教学有效性是指在体育课堂教学中，学生的身体和心理能够得到健康发展，学生能够掌握一定的运动技能，对社会有一定的社会适应性，并具备较强的终身体育意识，让学生养成良好的体育习惯。因此，在新课程标准下，初中体育教师要努力提高课堂有效性，促进学生身心健康发展。 　　一、教师主动参与，激发学生的兴趣，提高课堂效率 　　兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣是需要的一种表现方式，人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有关。一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，表现出乐此不疲的极大热情。 　　体育课的特点是不停学习与不停的实践的反复循环，老师一味的口令指挥学生进行学练久久之我们的课堂教学就会使学生失去兴趣。教学实践给我的体会是老师的主动参与会极大地带动学生的参与积极性，从而也会大大提高课堂教学有效性程度。教师的适时参与、有目的的有声引导，会极大地提高学生的参与度和课堂教学效率。因此，笔者认为教师在