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发挥党校职能的作用开展创先争优活动 　　在党的基层组织和党员中开展创先争优活动，是党的十七大作出的重大战略部署，是深入学习实践科学发展观活动的延展和深入，是党的建设一项重要的经常性工作。作为党委的职能部门，作为党员干部学习、培训、提高的主阵地，党校工作是党的工作的重要组成部分。在新时期新形势下，结合正在开展的创先争优活动，党校要紧密联系工作实际，突出实践特色，发挥自身职能作用，为开展创先争优活动提供有力的支持和保证。 　　一、深刻理解创先争优的科学内涵，为开展创先争优活动奠定基础 　　（一）“创”中求新 　　创先争优活动，关键在“创”字。创造科学发展新经验，创造转变方式新局面，创造服务群众新手段，所有的“新”，都需要敢想敢干、奋力开创。一切创新行为，目的都是围绕发展大局，推动中心工作，服务广大群众，且不能曲解“创”的本义，华而不实搞创新，轰轰烈烈走过场，只在材料中创新、口号中创新、表象中创新。 　　（二）“先”中求实 　　创先争优活动，目标在“先”字。只有广大基层党组织和党员奋勇争先，争当一流，党的执政能力才能全面增强，各项事业才能焕发蓬勃生机，人民群众才能得到更多实惠。 　　（三）“争”中求进 　　创先争优活动，核心在“争”字。唯百舸“争”流，方能更“进”一步，迈向科学发展新天地。“争”的途径和方法很多，争着抓学习，争着下一线，争着干工作，争着帮民富。 　　（四）“优”中求好 　　创先争优活动，标准在“优”字。创先争优活动，要在“优”字上下功夫，着眼于提升个人素质，强化基层组织，推动事业发展。“优”应基于“实”。“优”应立足“干”。“优”应着眼于“好”。 　　二、明确职能定位，增强开展创先争优活动的责任感使命感 　　（一）开展创先争优活动是巩固扩大学习实践活动成果的现实需要 　　党中央组织开展的创先争优活动，是推动学习实践科学发展观向深度和广度发展的重要举措，是对党内集中教育和党的建设经常性工作的有机衔接。开展创先争优活动，有利于进一步把学习实践科学发展观的成果运用到基层组织建设；有利于进一步抓好整改落实的后续工作，兑现向群众作出的承诺；有利于进一步健全和促进科学发展的体制机制，推动创建一流党校向深度和广度发展，在新的起点上推动党校各项工作又好又快发展。 　　（二）开展创先争优活动是加强基层党组织和党员队伍建设的必然要求 　　党员干部队伍的政治素质、业务能力、作风状况如何，直接影响党的执政水平和党在人民群众中的威信。建设好党员干部队伍，从而更好地担负起推动科学发展、服务科学发展的历史使命，是党建工作义不容辞的重大责任。开展创先争优活动，对于增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，增强党员队伍的责任感、使命感，更好地保持和发挥党的先进性，提高党的执政能力，巩固党的执政基础，必将发挥重要的推动作用。 　　（三）开展创先争优活动是推动党校整体工作科学发展的重要举措 　　《中国共产党党校工作条例》和《2010-2020年全国干部教育培训改革纲要》对新时期干部教育培训工作提出了更高的要求，从而迫切需要各级党校能更好地为地方经济社会科学发展服务、为干部成长服务。深入开展创先争优活动，有利于更好地发挥党校在干部教育培训方面的主渠道主阵地作用，有利于进一步调动和激发党校党组织和广大党员的积极性、主动性和创造性，着眼全局、立足本职、求真务实、争当先锋，不断提升党校的办学水平和培训质量，为地方经济社会发展提供更加有力的人才保证和智力支持。 　　三、发挥职能作用，增强开展创先争优活动的针对性和有效性 　　（一）充分发挥“主渠道”作用，在提升党员干部素质能力上创先争优 　　在培训理念上要牢固树立按需培训的理念。要增强针对性和实效性，更加重视研究组织需求、时代需求、岗位需求和个人需求，按需施教，积极探索建立适应领导干部培训需求的分类别、分层次教学体系。在教学计划制定中要强化培训需求导向，做到科学发展需要什么就培训什么，干部成长缺什么就补什么，坚持联系实际、学用结合，以形成党校联系实际办学、教师联系实际教学、学员联系实际真学的良性互动机制；要大力实施 “请进来”、“走出去”战略，积极拓展培训新路子，把专家学者和各行各业优秀人物请进来，让学员走出课堂，深入社会开阔视野。要不断创新教学方式方法，在教学方式和教学内容上做到“三坚持，三结合”：一是坚持理论与实际相结合；二是坚持党的基础理论与业务知识相结合；三是坚持培训学员与提高自身相结合。 　　（二）充分发挥“思想库”作用，在为县域发展建言献策上创先争优 　　一要在明确调研发展方向的基础上，把当地党委政府的重点工作当做中心，始终按照围绕中心、服务大局的根本要求来思考和谋划调研工作，当前尤其要围绕县域经济又好又快发展开展课题研究，形成一批有参考价值的调研报告。二要实施多元协作。要积极推动校内科研协作，以学科