苏教版--加减两步计算复习教案.docVIP

加减两步计算复习 [教学内容] 苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册95页期末复习第7～9题。 [教学目标] 1、使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序，并能正确计算；能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。 2、使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、概括能力；进一步体会实际问题里条件、问题间的联系，能说明解决加、减相关实际问题的思考过程，培养几何直观，发展初步的思维能力。 3、使学生体会实际生活中的数学问题，初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。 [教学重点] 加减两步计算和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。 [教学过程] 揭示课题 谈话：小朋友，今天我们复习第一单元学习的“100以内的加法和减法（三）”，也就是加减两步计算的复习。（板书课题），你还记得第一单元学习了哪些内容吗？知道的可以说一说 ，不记得的可以到书上看一看。 提问：主要学习了哪些内容？ 提出：这一单元主要学习了连加、连减和加减混合计算，还有求比一个数多（少)几是多少的实际问题。小朋友通过今天的复习，要掌握好加减两步计算的运算顺序，正确计算；能理解求比一个数多（少）几是多少的实际问题的数量关系，正确解决这样的问题。 两步计算 1、做期末复习第7题第一列两题。 让学生明确连加、连减再计算，指明板演。 交流：每一题先算的是什么，再算的是什么？ 请小朋友再看竖式是怎么写的，算得对不对，说说你的评价。（评价笔算过程对不对，得数对不对，竖式怎样写方便些） 提问：有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题用先算出的60加35时可以用口算？（整十数和两位数相加是学过的口算） 指出：两步计算如果出现我们学过的口算内容，可以用口算，这样比较方便。 做期末复习第7题第二、三列四题。 让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。 独立练习，指明板演。 让学生评价板演题，练习有错的订正。 追问：有没有可以用口算的？ 归纳：通过上面六道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算 顺序怎样？计算时要注意些什么？ 小结：连加、连减和加减混合是加减两步计算，可以按从左到右的顺序一步一步地算。（板书：从左到右算）计算时要注意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较简便；（板书：竖式可以连起来写）二是能口算的可以用口算，这样算起来也方便一些。（板书：能口算的可以用口算） 解决翁提 1、做期末复习第8题。 学生读题，说说有哪些条件，求什么问题。 提问：根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题？ 让学生列式解答，指明学生板演。 交流:你能看算式再说说解决这里的问题时怎样想的吗？ 指出：在解决这样的问题时，可以这样想：先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。 2、学生思考、交流。 出示：○○○○○○○○ 提问：○有几个, 有几个？哪一种圆片数量大，哪一种圆片数量小？ 指出： 个数多，数量大一些；○个数小，数量小一些。 引导：请看图说一说：要和大的数量 个数同样多，可以怎样做？要和小的数量○个数同样多，又可以怎样做？ 指出：把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量；从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或少几的数多少。下面我们就解决这样的问题。 8个3、看图列式解决问题 8个 （1）出示： 苹果 苹果 梨 = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ①如果苹果有20个，梨有多少个？ = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②如果梨有28个，苹果有多少个？ 提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？ 求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？ 学生口头列式，教师板书。 追问：求梨有多少个为什么用加法?求苹果的个数为什么用减法？ 4、学生解答。 一根红绳是4米，一根黄绳是6米。黄绳比红绳长多少米？ 一根红绳是4米，一根黄绳比红绳长2米。黄绳长多少米? 一根黄绳是6米，一根红绳比黄绳短2米。红绳长多少米？ 提问：这三道题都是哪两个数量比较大小？哪个数量大，哪个数量小？ 让学生列式解答，同时指名三人板演。 交流、订正:第（1）题列的算式表示什么意思？第（2）、（3）各是怎样想的? 比较：这三题都是黄绳和红绳比较长短，每题的问题有什么不同？ 想一想，求两个数量相差