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建设成果 构建多元化企业实践平台着力打造农业职业 教育“双能型”教师队伍 主要目标，为体现以就业为导向，强化技术技能型人才培养，必须解决教师自身动手能力不足问题，提升教师的实践能力，不仅要让教师有“双证”，更要有“双能”，即一方面着力培养教师课堂教学能力，另一方面要着力提高教师参与生产和服务的能力，使教师的实践教学能力同步提高，以达到提高教学质量的目的。 实施毕业技能统测 促进教学质量提升 1、建章立制，明确统测目标。学校发放了《淮阴农业学校关于开展毕业技能统测工作的通知》。 2、进行岗位调研，确定专业技能(包)。 3、根据专业特点，制定统测方案。 4、开展技能统测，做好总结工作。　　 建设成果 “三位一体”人才培养模式的研究与实践——园艺技术专业人才培养模式改革 案例类型：人才培养模式 “三位一体”人才培养模式的研究与实践 “三位一体”人才培养模式可诠释为:一体是指学生是主体，三位指由学校(组织)、社会、企业(参与)三方共同培养双证书的高素质技能型人才培养模式。 全面实施“五会”素质教育，促进学生素质全面发展 案例类型：人才培养模式 1.学会做人 2.学会求知 3.学会健体 4.学会审美 5.学会创新 第七部分 存在问题与改进措施 存在问题与改进措施 存在问题 1．青年教师的