坚持“三贴近”的原则,关注大学生弱势群体.docVIP

坚持“三贴近”的原则,关注大学生弱势群体 　　摘 要：在急剧的社会转型和体制转轨背景下，在推进高等教育大众化的进程中，出现大学生弱势群体是一种必然现象。探究大学生弱势群体类型，分析其产生的原因，坚持思想政治教育“三贴近”原则，解决他们的实际问题，加强对这些学生的激励和教育，促进弱势大学生成长成才，是一个摆在我们面前亟待解决的问题。 　　关键词：大学生弱势群体；“三贴近”原则；针对性；实用性 　　 　　作为社会弱势群体衍生物的“大学生弱势群体”，对其定义学术界目前也未见定论。大学生弱势群体是指“大学生群体构成中教育资源占有、机会获得和能力、素质处于相对弱势的阶层，其拥有的教育经济资源包括学习资源和生活资料等等相对贫乏，因而在教育资源分配和社会竞争中弱于其他学生群体，在政治、经济、文化中的影响力相对较弱，其生存状态与社会发展主流相对脱节。”①。 　　 　　1.大学生弱势群体的类型 　　 　　1.1经济困难型弱势群体 　　根据中国青少年发展基金会在《中国贫困高考生调查报告》中的调查显示经济的窘迫使贫困大学生在物质、社交及接受教育的机会上都处于相对的弱势地位。而且，经济上的贫困使他们的心理、精神也非常脆弱、敏感，很多贫困学生在与他人交往的过程中表现出明显的不合群现象。 　　1.2学业不佳型弱势群体 　　指由于学习方法不对、对学习缺乏兴趣、学习自主性不强、对教师授课方式不认同、对所学专业缺乏兴趣等原因导致学习能力或者学习成绩较差的学生。②当代大学生学习动机受社会、市场、家庭影响严重，学习态度、学习目的出现多元化趋势，社会取向占主导地位。一份对沈阳市五所大学学生的学习状况的调查数据显示，超过70%的人的学习动机带有明显的功利性色彩。③ 　　1.3素质欠缺型弱势群体 　　指那些自身素质相对较差的学生。我国的大学教育已经从精英教育走向了大众教育，这种转变也要求大学生对自己的定位作出相应的调整，走出过去“天之骄子”的优越感，面对现实，应对社会的变化，努力提高自身综合素质以便为将来踏入社会打下坚实的基础。 　　1.4心理脆弱型弱势群体 　　指那些心理素质较差、心理承受能力不强、心理品质不完善的大学生。近年来，在校大学生自杀性行为及伤害同学的案件明显增多，反映了大学生心理健康的严峻性。很多大学生由于在经济、学业、容貌、人际关系、就业压力或情感等方面的挫折导致心理上受到伤害。由于这些伤害得不到及时有效的缓解、疏导而自暴自弃，产生“破罐子破摔”心理，逐渐成为弱势群体的一部分。 　　1.5行为失范型弱势群体 　　由于社会因素、教育因素及自身因素的影响，部分大学生可能在行为上出现一些失范现象，如逃课、打架、上网成瘾等。大学生由于其社会经验有限、对社会问题的鉴别力不强、缺乏自我约束能力，心理上还很不成熟，对一些社会问题往往不能理智的进行分析，可能走进思想上的误区，根据自己的思维定势思考问题，用自己不负责任的方式宣泄对社会、对他人的不满情绪，严重时可能导致过激行为的发生。 　　 　　2.大学生弱势群体产生的原因 　　 　　2.1经济弱势诱发心理上、学业上的弱势 　　贫困牵扯了大学生太多的精力，他们大多终日为自己的生存而奔波，很多贫困大学生在学费和生活费的重压之下，学习成绩滑坡。经济的贫困使他们在接受教育资源、参与竞争等方面处于相对的弱势地位，使他们缺乏活力和自信心。很多经济上处于弱势地位的大学生由于经济上的弱势衍生了学业上、心理上的弱势。 　　2.2家庭环境的不良影响 　　家庭教育对一个人来说有着至关重要的影响。目前我国家庭中普遍存在的情况是，父母用自己的思维方式来要求、约束子女，子女必须臣服于父母的绝对权威。望子成龙、望女成凤心切的家长为了使子女达到自己构筑的理想王国,只注重对子女物质上的满足，对子女在心理、人际交往、社会经验培养等方面重视不够。 　　2.3学校教育方式的不妥 　　高校的教育制度、培养模式过分注重对学生文化素质、理论知识的培养，却忽视了学生情感、道德修养、实际操作能力及团队合作精神等人文素质的培养和提高。 　　2.4自身因素不佳 　　大学生经验和阅历还不丰富，思想还不成熟，面对纷繁复杂的社会往往不能客观、理性的加以分析，很多大学生的世界观、人生观、价值观出现错位，导致思想行为越轨现象的发生。 　　2.5社会环境的冲击 　　社会变革时期贫富悬殊增大，并产生社会分层现象，社会上违法乱纪现象的存在及以权谋私等腐败问题，都可能导致社会文化目标在部分大学生心中的错位，形成一种金钱、财富、权力为唯一追求目标的扭曲的思维模式。这势必会歪曲大学生的价值观念，模糊他们的是非观念、道德准则，导致贪婪、冷漠、躁动等畸形心理的产生。 　　 　　3.落实“三贴近”原则，增强对大学生弱势群体思想政治教育针