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加强心理健康教育,提高技校学生心理的素质 　　【摘 要】 在技工学校中，需要做到心理素质和社会文化素质上和谐发展，即整体优化教育，但很多学生存在心理上的偏常，严重影响到身心的健康发展。本文着重分析了造成学生出现心理问题的原因，如家庭，学校，社会等因素，并提出了相应的改进措施，以提高学生的心理素质，同时提高学生的思想修养水平，树立科学的世界观。 　　【关键词】 心理健康教育；心理素质；原因分析；相应策略 　　【中图分类号】G718.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）24-00-02 　　实施素质教育就是使受教育者在生理素质，心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体诸方面全面发展，也可以说它是整体优化教育。这种教育以受教育者身心得到健康发展，形成健全的个性为出发点和归宿。但长期以来，很多人对身体健康比较重视，而对心理健康却较少注意。实际上只有体（身体）魄（心理）健康的人，才算是真正健康的人。世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及社会适应能力。”可见人的健康不仅指生理上，而且还应包括心理上的健康，这观点正被越来越多人所认识、所接受。 　　在技工学校中，有不少学生存在心理上的偏常，据有关部门进行的心理调查表明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说，终日过着“单调而乏味”“烦躁抑郁”的生活，部分学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。近年来，技校学生由于病态心理而导致心理与行为上的失常，甚至犯罪的现象时有发生。在百度网以关键词“中职校园犯罪暴力事件”搜索的相关报道有9890件。仅以衢州市中职学校最近三年的数据为例，打群架共计有98起，造成人身伤害的有67起，偷盗财物达500元以上的共124起，其中触犯刑律构成犯罪的共有23人。2012年2月7日中国甘肃网讯：白银某技校三名学生同一天，从下午14时到17时，三小时内连续实施了三起针对本校同学的抢劫犯罪。当晚22时许，其中两名学生又伙同社会无业青年非法拘禁同校学生，索要钱财，法院以抢劫罪、非法拘禁罪数罪并罚判处旁某有期徒刑五年，判处丁某有期徒刑四年六个月；以抢劫罪判处尹某四年六个月……一系列对技工学校学生的不良行为报道让人触目惊心，不健康的心理严重影响了学生的身心和发展，危害家庭、危害社会。基于当前的社会现状、技工学校的发展、结合多年的技工培训与教育实践工作，对心理健康教育与提高学生心理素质问题进行分析和探讨。 　　一、技工学校学生出现心理问题的原因 　　（一）家庭教育影响 　　家庭教育的承袭性很强，如举世闻名的科学家――居里夫人，不但在科学上功勋卓著，而且她的教子经验也令世人佩服，她自己两次获得诺贝尔金奖，同时她的女儿也成为了蜚声世界的著名物理学家，这与居里夫人的良好家庭教育是分不开的。有些学者认为一个诺贝尔奖金获得者，需三代人的文化积淀，可见家教的承袭性是多么的强大。家长是子女的第一任教师，家长的品德修养、文化水平、教育方法以及家庭环境条件等对子女的品德和心理成长有直接而重大的影响，现代家庭对子女教育不当表现为： 　　1、家长教育子女的方法走极端。极端的、简单的、粗暴的教育，在孩子心里留下不健康的、甚至难以弥补的阴影。一种极端是家长对孩子的期望值过高甚至不切实际，不讲究教育的方式方法，不是金钱刺激，就是棍棒教育，过分地要求和约束孩子的行为，造成孩子的压抑感和逆反心理；另一种极端是家长由于工作繁忙等等原因，放任了对孩子的管束，完全放手任由他自由发展，在孩子遇到困难和需要扶助的时候不能得到及时的指导和纠正，最后造成破罐子破摔，家长悔之晚矣。 　　2、家庭关系不利于孩子的心理健康成长。“上梁不正，下梁歪”，有些“问题家庭”家长本身品德低劣、作风不正、赌博成性、出口成脏……这样的耳濡目染，对子女的危害也就可想而知了。有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。有的父母感情破裂，双亲离异，生活在单亲家庭的学生，由于缺少家庭温暖，大都有一种失落感和自卑感，心理和感情都相当脆弱，有的甚至自暴自弃，离校或离家出走，给家庭和学校的教育及管理带来诸多新的问题。 　　孩子遇到困扰得不到帮助，受到挫折得不到鼓励，做得好听不到表扬，孩子做与不做也就无所谓了，“无措感”、“无助感”、“委曲感”最后就演变成了“无所谓”，产生消极的情绪并迅速蔓延下去。可见，家庭对孩子成长的影响并不只是在性格上的，还有包括认知能力、情绪反映等各个方面的影响。家庭教育不当，是学生出现心理问题的重要原因之一。 　　（二）学校教育影响 　　由于社会和制度的种种原因，发展中的技工学校教育工作还存在一定的弊端。主要表现为： 　　1、技工学校则因高校扩招，社会需求变化