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城乡二元结构背景下农村大学生就业出路的探讨 　　摘 要：当前，农村大学生就业难有多方面原因，本文主要从城乡二元结构这一背景对农村大学生就业的影响进行分析：教育资源不均等、农村大学生自身竞争力不足是主要影响，因此，需要探讨新的就业出路，本文从国家政策的扶持、社会、企业的帮助、学校就业指导三个外因以及学生转变就业观念、提升自身竞争力、就业与创业并重这三个内因来破解这一难题。 　　关键词：城乡二元结构；农村大学生；就业出路 　　一、城乡大学生就业情况比较 　　2012年11―12月，《中国教育报》采用问卷调查的方式，面向北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学的大三大四学生，进行了一项关于城乡大学生就业意向的调查。 　　调查发现，城乡大学生就业意向存在显著差异，主要体现在：农村学生倾向直接就业，城市学生倾向出国深造；农村学生就业倾向较为稳定的学校，城市学生更倾向三资企业；农村学生参加社团活动的比例明显低于城市学生，在就业影响中缺乏实践成为农村学生面临的最大问题；农村学生对未来的规划时间晚于城市学生；农村学生认为在就业中专业技能比院校名气和社会关系重要，城市学生认为院校名气比专业技能和社会关系重要；城市学生在就业准备中获取专业资格证书的比例明显低于农村；农村学生在暂时没有找到工作时，更倾向于“先谋生，在发展中寻找机会”，而城市学生更倾向于“继续求学深造”。 　　2014年初，中国社会科学院发布的一项调查显示，家庭的城乡背景对毕业生的就业机会有明显影响，其中本科毕业生就业率的城乡差异最大。城市生源毕业生的就业率（87.7%）与农村生源毕业生就业率（69.5%）相差18.2个百分点，而且前者比后者的月薪也高出654元。 　　由此可见，城乡大学生就业意向存在显著差异，并且存在明显落差。 　　二、城乡二元结构对农村大学生就业的影响 　　1.教育资源不均等 　　在中国城乡二元体制下，农村教育长期处于弱势地位，造成农村大学生获得教育资源的机会不均等，严重影响了他们的就业。首先，农村的师资力量远远落后于城市。由于农村学校基础条件差、工资待遇低、发展平台狭隘，很少能吸引到优秀教育人才，尽管国家近年来也在农村设立了特岗教师岗位，但很多人都以特岗教师为跳板，每年依然有大量的教师流失。其次，农村的教育质量较低。由于投入的教育经费有限，农村的基础教育设施较差，学生接触的教育资源也比较单一，农村学生无法接触到现代化教育、先进的教育理念创新的教育方法，导致他们接受的教育质量比较低。再次，农村居民收入低使得孩子教育机会受阻。由于农民主要靠农业为生，收入水平较低、家里孩子多，使得他们对孩子的教育也力不从心，他们没有足够的经济能力为孩子报各种辅导班和特长班，结果农村学生在教育最初阶段就先天不足，落后于城市学生。 　　2.农村大学生就业能力不强 　　农村大学生的就业竞争力不如城市大学生。首先，农村大学生在大学期间为了赢得奖学金就拼命学习，很少有机会参加社团活动，没有社会实践的积累；另一方面，由于他们大多处于贫困的境地，内心比较脆弱和自卑，不能很好的与人交流，缺乏人际沟通能力，而良好的人家沟通能力和社会实践经验正是用人单位招聘时不可或缺的能力。其次，农村大学生缺少社会关系网，就业的成功几率较低，尽管国家现在严厉打击公务员、企事业单位“萝卜招聘”现象，但是不乏有一些单位招聘机制不够透明和公平，监管机制又不够全面，所以就出现一些有社会关系的城市学生还没毕业就已找到好的工作，或者在进入企业时走走场面，轻松获得工作。 　　3.农村大学生工作后待遇较低 　　近日，中国社会科学院对城乡大学生就业落差的调查显示，城市生源的毕业生比农村生源的月薪高出654元。这个差距相当之大。首先，农村大学生的父母都是农民，他们受教育程度较低，贫穷无知，处于社会的最底层，无法为孩子提供优越的教育条件，他们的职业和教育程度也深深影响着自己的孩子，据有关调查发现，父母的学历越高，职业越好，孩子的职业起点也越高，工资待遇也越高。其次，有相当一部分的大学生在入学之初就选择了相对冷门的专业，因为这些专业往往录取分数线比较低而且学费也较低，这也导致他们就业路径的狭窄，国家对冷门专业的扶持力度不大，导致他们毕业后找工作难度加大。 　　三、 农村大学生就业出路探讨 　　在中国特有的城乡二元体制下，农村大学生就业难有着根深蒂固的原因，这个问题需要多方面的努力，需要国家、社会、学校这些外在政策的支持和学生自己这一内在动力的相互作用，才能有效解决这一难题。 　　1.外因 　　⑴国家政策的扶持和城乡二元体制改革。 　　①国家应建立农村大学生专项资助制度，从根本上解决他们的后顾之忧。大学生之所以不够自信、内向、不善与人交流的最主要原因就是认为自己贫困，觉得矮人一截。所以，国家应该设立