七年级语文下册《黔之驴》教学课件苏教版复习课程.pptVIP

苏教版七年级下册　第四单元 盐城市多伦多国际学校 彭凌云 　　　一种文学体裁，以故事的形式或拟人手法寄寓意味深长的道理，常带有讽刺或劝戒的性质。　　　 　　柳宗元的寓言，继承了先秦诸子的寓言短小精悍，寓哲理于形象的传统，并有所发展。他的寓言善用各种动物拟人，抓住某一特性予以夸张，以寄寓哲理，讽刺政敌，抨击社会丑恶现实。代表作《三戒》借麋、驴、鼠嘲讽“乘物以逞，或依势以干非其类”的人物。　　　　　 　　正是由于柳宗元的大量创作，寓言才得以成为一种独立的文学体裁。 　　　1、听录音，再大声朗读课文。 　　　2、掌握文中的生字词。 　　　3、用自己的语言给同学们讲述这个故事。 读准下列彩色字音 黔　　　好事者 船载以入 慭慭然　遁 　 噬 狎　　　跳踉　 ? dùn liáng zài hào qián shì xiá h?n yìn 　　　从前啊！在黔地也就是今天的湖南、湖北、重庆、贵州一带没有驴子······ 　　　1、结合注释，疏通文句，通过反复的朗读，基本理解文意。 　　　2、对照文本，互相翻译。 　　　3、检查重要语句。 　　　4、再次互相翻译。 黔无驴，有好事者船载以入。至则无可 用，放之山下。虎见之，庞然大物也， 以为神。蔽林间窥之，稍出近之，憖憖 然，莫相知。 　 　喜欢多事的人 　而 到了 却 它（到） 躲避 偷看 靠近 黔 之 驴 　　 把（它）作为 一方对另一方 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以 为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无 异能者。益习其声，又近出前后，终不 敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜 怒，蹄之。 害怕 逃跑 但是 始终 将咬 渐渐 更 能承受 　用蹄子踢 虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳 踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 才离开 咬断 吃尽 因此 盘算 只、仅 于是 　　　翻译古文，首要的是要掌握“补”、“顺”、“选”、“活”四种方法。 补——添补加主语、宾语、介词、量词等成分，使其符合现代汉语语言习惯。 顺——把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 选——一词多义翻译时，必须结合语言环境和事理逻辑选择合适的义项。 活——对于一些古今异义词要用现代词汇替换。 翻译小技巧(1) （2）蔽林间窥之 译：（老虎）隐藏在树林中偷偷观看它（驴子）。 补：添 加 成 分 （1）至则无可用，放之（于）山下 译：运到之后，却没有什么用处，就把它放在山下。 （3）莫相知＝莫知相 （4）稍近益狎，荡倚冲冒。 译：不知道它究竟是个什么东西。 顺：调 整 语 序 译：（老虎）又渐渐靠近（驴子），态度更加随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。 （5）驴不胜怒，蹄之。 活：替 换 词 汇 译：驴禁不住发起怒来，用蹄子踢了老虎。 解释红色字 好事者 远遁 且噬 跳踉 蔽林间 大骇 慭慭然 益狎 大 且噬己 喜欢 逃跑 咬 跳跃 隐藏 害怕 小心谨慎 态度亲近而不庄重 怒吼 将要 （把……当作） （认为） 虎见之, 庞然大物也, 以为神 以为且噬己也 以为 二、一词多义 ① （ ……的样子 ) （ 然而，但 ） 二、一词多义 　慭慭然, 莫相知 　然往来视之 然 ② （助词，的） （代词，它，指驴） 黔之驴 　放之山下 计之 之 二、一词多义 （代词，这种情况或这件事） ③ 三、词类活用 船载以入 稍出近之 蹄之 尽其肉 用船（名词作状语） 接近（形容词作动词） 用蹄子踢 （名词作动词） 吃光 （形容词做动词） 四、翻译句子 3、以为且噬己也 4、稍近益狎，荡倚冲冒 2、蔽林间窥之，稍出近之 1、有好事者船载以入 有一个爱多事的人用船载运了一头驴到黔地。 认为（驴子）将要咬自已。 渐渐又靠近一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。 （老虎）藏在树林里偷偷看它，渐渐地出来接近它。 黔之驴 听读课文，回顾所学。你还有什么理解上的问题吗？ 　　　以小组为单位： 　　　1、用课文中的词语说说老虎认识驴的心理过程。 　　　2、找出描写老虎动作、心理的词； 　　　3、找出文中描写驴子的词。 1.虎认识驴的心理过程 以为神 莫相知 以为且噬己也 觉无异能者 终不敢搏 技止此耳 　　生动描绘虎认识驴的心理过程，推动情节发展。 2.从文中找出描写虎的心理、动作的语句。 心理 1、以为神 2、莫相知 3、以为且噬己也 4、觉无异能者 5、终不敢搏 6、技止此耳 动作 蔽林间窥之 稍出近之 远遁 往来视之 又近出前后 稍近，益狎，荡倚冲冒 跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去 畏驴 吃驴