农村中小学信息技术教育的现状分析及对策建议.docVIP

农村中小学信息技术教育的现状分析及对策建议 　　【摘 要】在农村中小学，信息技术课程是最时髦的学科，理应受到重视，但事实上，它却是最容易受到冷落的学科。作为农村学校一线信息技术教师，借此谈谈农村学校信息技术教育的现状及应采取的对策。 　　【关键词】中小学信息技术；教育现状分析；对策；建议 　　一、现状分析 　　（一）学生的计算机水平太低 　　据了解，全校学生家庭计算机普及率低于5%。上过网的学生低于10%。小学阶段基本不开信息技术课，到了初中，从零起步，并且每周只有一节课，并且机器数量少于学生数量，上机时很多人两人一台机器，三年下来，很多学生不能实现盲打，甚至看着键盘“一指禅”。 　　（二）硬件建设不够 　　信息技术教育可以说是一门高耗课程，它的开展需要一定数量的资金投入，投入资金较大是困扰农村中小学信息技术教育发展的一个大问题。尤其在农村，学校规模小、人员不集中、经济条件差，计算机和计算机机房数量短缺，也没有专业的信息技术教师，这就使得无法正常开展信息技术课。能够开展信息技术教育的农村学校，绝大多数存在着计算机数量少、计算机配置低、教师少，难以保证学生上机时间等问题。目前农村办学条件不足，农村中小学规模小，国家对农村中小学在信息技术教育方面的投入不足 。 　　在很多地方，八九百名学生的学校，才有三四十来台计算机，还有很多两人共用一台。四五十分钟的一节课，教师讲授