2018年高考考前辅导-生物教学讲义.pptVIP

第二类曲线是定量分析曲线的绘制 如必修三教材中的“种群数量的变化”一节： 此外，必修1中染色体数目为2n的有丝分裂过程中染色体和DNA数目变化曲线；必修二中学习“减数分裂”之后，要求学生绘制精原细胞形成精子过程中染色体数、DNA分子数变化曲线等；这些曲线图的绘制都要在理解有丝分裂和减数分裂染色体行为变化的基础上，计算出各时期的染色体数和DNA分子数，然后才能绘制出正确的曲线图。还有些过程型的实验数据、调查数据等也可转化为此类曲线图表示。 柱状图解读 必修1教材第4章中“物质跨膜运输的特点”资料分析、“物质跨膜运输的方式”解读图表；必修2第1章“遗传因子的发现”技能训练、必修3教材第4章 “自我检测” 中的知识迁移、第6章课后的“自我检测”中技能应用等，都是以柱状图方式呈现资料分析的背景，考查学生识图、绘图和图文信息转化能力。 必修3第6章课后的“自我检测”中技能应用是一道最具典型性的绘图题：下表是表示某地哺乳动物和鸟类生存受到威胁的各主要原因及其比例： 在阅卷中发现很多学生绘图时最容易出错的地方有两处，一是没有绘制图例说明；二是纵横轴数据或周期大小标记不科学（缺少单位），绘制的柱形图与表中数据不一致。此外，教材中涉及到细胞有丝分裂或减数分裂过程中某时期的染色体数、DNA分子数和染色单体数值，应用光合作用、呼吸作用、遗传定律、生态学原理等进行计