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初中英语单词教学的方法创新 　　摘 要：创新初中英语单词教学方法，摆脱枯燥乏味的教学方式，在以往的教学中，学生在学习英语单词时总是感到非常无趣乏味，对单词的意义无法理解，无法加深对英语单词的记忆，学习起来非常困难，主要针对传统教学方法的弊病来论述新的教学方法，让学生能在欢乐的气氛中学习英语知识，快速掌握英语单词的应用，培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生学习的积极性，创新的教学方法要让学生直观生动形象地去理解英语知识，加深对英语词汇的理解，真正提高学生的学习质量。 　　关键词：初中英语；教学方式；创新 　　当前的初中英语教学中，教师总是以传统的教学方式教学，让学生对英语单词进行死记硬背，学生根本无法真正明白单词的意义，对语法和句子的意思理解不了，总是处在朦胧的学习状态下，无法打下良好的英语基础，导致学习效率不高，本文就结合英语教学存在的问题，主要从单词教学的重要性展开论述，对现存的问题进行分析，寻找一个高质量的学习对策。 　　一、初中英语单词教学存在的问题 　　在英语教学中，学生要牢记单词才能明白英语句子和整段话是什么意思，英语教学中牢记单词是教学的基础，英语单词在英语教学中十分重要，但是想要牢记单词是一件非常困难的事，在学生的反馈中，都说对英语单词的死记硬背实在是太难了，英语考试的时候头脑更是不知道在想什么，一到关键时刻主要的?未示腿?忘了，记不住单词就无法进行词语阅读，导致英语教学无法顺利展开，英语教师对学生存在的问题也十分烦恼，虽然对学生重点说明了单词的重要性，告诉学生一定要牢记单词。但是却没有取得明显的效果，教师在教学中要让学生提高单词的学习效率，提升学生听读写的能力，因此，教师在教育工作开展中要重视初中英语教学中的词汇教学，寻找对策，针对学生遇到的问题，寻找良好的对策。 　　二、初中英语单词教学中问题产生的原因 　　（一）学生无法适应英语学习 　　初中学生在学习英语之前，在小学都对英语有一定的了解，但是学习英语的情况比较片面不是很完整，进入初中以后英语的学习量和难度猛增，让学生短时间内无法接受，英语的单词学习又特别枯燥，导致学生难免会有抵触情绪，而在学习中又找不到正确的学习方式，无法掌握英语的记忆方法，对英语学习感到无趣甚至会产生急躁的心理，导致越着急越记不住，最后干脆放弃学习。 　　（二）缺少正确的学习方法 　　在当前的初中英语教学中，教师对学生的要求都比较严厉，在进行英语教学时要求学生必须牢牢掌握教材里全部的英语单词，对单词的重要性没有讲解明白，比如有的单词比较次要的，就可以先放一放，这样不分主次地进行记忆，导致学生的心理压力增加，无法找到正确的学习方法，面对课本中大量的英语单词感到茫然，旧单词还没有记住，新单词就来了，这样笼统的学习方法，让学生对英语的段落和句子根本无法理解。 　　（三）缺少学习英语词汇的环境和氛围 　　英语学习缺少一个良好的学习环境，教师在教学中需要创设情境，使用形象的教学方法让学生对英语产生兴趣，让学生通过阅读对单词加深理解。初中英语教师在教学中为了追求教学的速度，忽略对学习情境的创建，学生只能枯燥地学习英语知识，反而降低了教学效率。 　　（四）缺少单词的使用机会 　　教师要鼓励学生在生活中善于运用英语单词，在课堂上学习的英语知识比较有限，所以学生要在课后也要勤加练习，如果只在课堂中使用英语，学到的单词得不到锻炼，慢慢的对单词的记忆就生疏了，经常会出现学生刚对单词加深了认识，结果因为没有机会使用锻炼，导致遗忘的现象。 　　三、初中英语单词教学方法创新 　　（一）课堂趣味教学法 　　英语教学中要正确引导学生的学习兴趣，尽力让学生感觉到轻松愉快，运用创建直观生动的幽默情境，直观生动地展开教学，让课堂增加趣味性，使学生感到英语学习不是枯燥乏味的，而是生动有趣的，这样有利于学生对单词加深理解，比如在教学中，出现圣诞祝词的课程，就等到圣诞节来临的时候再对学生进行讲解，这样就会让学生产生极大的学习兴趣，也会更加容易理解，教师要精心设计课堂内容，备课时准备好英语贺卡，这样学生就会加深对单词的印象，比如说一些重点单词。“At Christmas and always，may peace fill your heart，beauty fill your world，and contentment fill your days.”“Returning with a wish for your merriest Christmas ever！”安排在圣诞节来讲解，学生就会加深对英语单词的理解，初中英语的最新教材中编排的内容非常生动活泼有趣，提高了学生的学习热情，但是英语语言的环境还是比较缺乏，在课余时间学生没有使用英语的机会，所以运用课堂趣味教学在一种轻松的学习氛围中，让学生牢牢掌