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拼音4 nl 教学目标： 1、学会n、l这两个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3、会读儿歌，产生对花草树木的爱护之情。 教学重点：声母n、l的发音及n、l与韵母拼读音节。 教学难点：n、l的发音及n、l与韵母的拼读。 教学准备:PPT 、拼音卡片、四线三格卡纸。 教学过程： 课前回顾 用儿歌回顾已学过的六个单韵母。 （方法：老师读前半句，学生接后半句。） 图片导入，初步认识n 放PPT，请学生观察。 请学生说说图片像什么？ 引出本节课学习内容——n。（翻开书 页，今天我们来学习拼音四第二课时） 此处板书课题 读准n音 讲读法 用鼻子发en的音，舌头顶住上颚，气流自然从鼻腔中流出。（用手模拟口腔） 强调：这是鼻音n 亲感受 用手试一试鼻尖气流 捏住鼻子看能不能发n的音。 认准字形 1、与m对比 ①、你们觉得n与我们学过的哪个声母相似？（出卡片对比） ②、不同的是什么？（一个门洞和两个门洞） 儿歌区别（出图片） 2、正确书写 ①、将n送回家，它家在哪里？（四线三格） ②、住哪格？（住中格） ③、书写口诀:站中格要占满。 n的笔顺。（先讲解，后请学生在书上描红） 讲拼读 声母n和单韵母交朋友，组成音节谁会读？（规则：声母轻短韵母重，两音相连要迅速） 出图，请学生代表拼读，读的好请学生跟读。 分小组或请男女生分读带音调的音节。 重点讲解nu和nü（努力和女孩）此处板书 故事导入，l的教学 小故事 一天小明的妈妈让小明去喂家里的小猪，小明却贪玩给忘了。小猪饿的逃出来找食吃。小明发现猪跑了，吓得不得了，马上出去找猪。这时他发现小猪正在田边找吃的呢，于是他马上拿起一根小棍敢起猪来。一边赶，一边喊着lelele。 将赶猪的声音读的轻而快就是我们今天要学的声母l。 讲读音，与n区分 讲读法：舌尖顶住上颚，让气流从舌头两边流出。（可用手势，强调是边音） 试读，用手感受气流。 l的字形，儿歌记忆 l像什么？（小棍）老师编儿歌：一根小棍，lll。 自行想象，自编儿歌。 规范书写。在四线三格中占上中格，上格不能写满。 （用口诀:站中格，要占满，上下格，要留空。） l的拼读 出示图片，请学生当小老师带读。 带声调朗读。五个学生直呼，开小火车。 重点讲lu和lü（小鹿和绿色）此处板书 n与l的区分 读音区分 听读，听区别 比读lu和nu，比读lü和nü（小鹿和愤怒，旅游和女孩） 分组读na和la 字型区分 1、钻山洞游戏 两个学生演门洞n，三个学生演小棍l。一边钻一边读：我是小棍lll，钻过山洞nnn。 2、上黑板写n和l 此处结束可休息，可以唱歌或趴桌上休息 十一、儿歌朗读 师范读，学生听并圈出红字。 师带读，学生跟读。 生小声齐读，点出题意。 指名读，读出感情。 讲解环境保护的重要性，教会学生爱护花草树木。 十二、作业布置 在生活中留心观察，看那些事物的名称里包含了声母n和l。 平时要爱护花草树木，不随意攀折，不随意踩踏。 板书设计： 拼音4 n l nu nü lu lü