初中英语课堂有效教学学生问卷调查的研究.docVIP

初中英语课堂有效教学学生问卷调查的研究 　　【摘 要】针对我国目前课堂有效教学中的共性问题，笔者设计了一份学生调查问卷，对当地八年级学生进行了一项英语课堂有效教学的问卷调查。本文以学生的学习体验为基础，从学生的角度出发，对课堂教学的有效性进行更为深入的研究，对问卷的数据进行了认真分析，继而提出提高英语课堂教学效率的具体措施，希望对初中英语新课程课堂的有效教学有所启示。 　　【关 键 词】英语课堂教学；有效教学；自主学习；问卷调查 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2013）06-0017-04 　　一、研究背景 　　20世纪60年代以来，越来越多的西方研究者对“有效教学”这一课题产生了浓厚的兴趣。迄今为止，许多相关课题的专著和论文相继出版，一些不同层次的科研项目也得到了权威认可。在学术界，“有效教学”成为一个永恒的话题。近年来，随着我国新课程改革的不断深入，怎样提高课堂教学效率成为国内学者和教师研究的焦点。 　　1. 新课改为有效教学研究提出了新的挑战。我国初中英语课程标准明确强调：英语课程要面向全体学生，注重素质教育；英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨练意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。[1]所以，我们在教学设