(2016最新)新时代的劳动者PPT.pptxVIP

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  • 2018-10-14 发布于河北
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(2016最新)新时代的劳动者PPT

复习提问:1、我国公司的形式有几种?二者的主要区别?2、企业经营成功主要的因素有那些?教师上课农民耕田环卫工人科学研究新时代的劳动者第五课《企业与劳动者》第二框 一、劳动(一)劳动的含义: 劳动是劳动者体力和脑力的支出,是物质财富和精神财富的创造活动。(二)劳动的意义:个人角度取得收入,获得生存的谋生手段光荣属于劳动者创造了物质财富和精神财富,是人类文明进步发展的源泉。国家角度设计师 建筑师 建筑工电工灯光师清洁工 保安 劳动者分工不同,但地位平等,都是在为社会做贡献,都应该受到承认和尊重。二、就业(一)就业的意义:(民生之本)个人角度:劳动者谋生的重要手段,使社会劳动力能够不断再生产;实现自身的社会价值,丰富精神生活,促进全面发展。国家和社会角度:(安国之策)使得劳动力和生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富;提高劳动生产率,促进经济发展。小张求职记1——就业的形势严峻招聘入口人口多,劳动力总量大 就业存在结构性矛盾思考:这四幅图分别说明了什么问题?求职入口市场不完善,信息不畅通 素质偏低,就业观念不正确 建议从以下几个方面考虑:我国就业形势如此严峻,请问如何解决我国就业问题?国家企业劳动者3、解决就业难的措施(1)对国家来说根本措施:以经济建设为中心,大力发展生产力。具体措施:从人民群众的根本利益出发,实施就业优先战略和积极的就业政策,制定劳动者自主……。(2)对企业来说?壮大规模,创造更多的就业岗位;?自觉承担社会责任,积极吸纳劳动者就业;?维护劳动者合法权益。(3)对劳动者个人来说树立正确的就业观,积极就业。 小张:一定要找与自己专业知识对口、志趣爱好一致的工作。母亲:不管是什么职业,只要能稳定地干一辈子就行。父亲:多到人才市场看看,实在不行就自主创业,年轻人要多闯闯!奶奶:工作一定要体面,脏活累活我可舍不得让你干。小张求职记2——就业的观念七嘴八舌各位家庭成员的观点是否正确?应该树立怎么样的就业择业观?树立正确的就业观择己所爱择己所能择世之需择己所长① 自主择业观 —— 不再等、靠、要② 竞争就业观 —— 提高自身素质 ③ 职业平等观 —— 行行出状元 ④ 多种方式就业观——多渠道就业 我想做什么?我能做什么?社会需要什么?我有哪些资源?竞争就业观多种方式就业观自主择业观职业平等观实例演练:下面体现了怎样的就业择业观?1、你为什么选择应聘网络工程师的工作?2、阿里巴巴对网络工程师的知识更新能力要求比较高,你如何达到公司的要求?3、如果公司没有提供给你网络工程师的工作,而是要求你从普通程序员做起,你愿意吗?4、如果本次应聘不成功,你对未来有什么样的规划?我是根据个人兴趣、专长和条件自主选择职业 我要努力学习,提高技能和素质, 积极主动地适应公司的需要。愿意,各种正当职业的劳动者,都是创造社会财富所必须的,没有高低贵贱之分。我会通过多种途径、多种方式去灵活地选择职业,实现就业。三、依法维护劳动者权益(一)为什么要维护劳动者权益?1、是社会主义制度的本质要求,维护和实现社会公平和正义。2、是保障劳动者主人翁地位的前提,是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证。小张求职记3——维权的烦恼休息休假的权利烦恼一:单位经常随意延长时间、不让休假。烦恼二:单位存在安全隐患、卫生条件差。烦恼三:单位只给部分老职工办理社会保险,小毕等新员工不在 其中。烦恼四:不按时发工资、经常拖欠和扣发工资。分组探究: 小毕的哪些合法权利受到了侵害? 应该怎样维权?获得劳动安全卫生保护的权利享受社会保险和福利的权利获取劳动报酬的权利(三)怎样维护劳动者的合法权益(1)基础:自觉履行义务。(2)重要依据:依法签订劳动合同。(3)劳动者要增强权利意识和法律意识,当权益受到侵害时,可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院投诉等途径加以解决 。 劳动者建立和完善相关的法律、法规;加强执法监督检查的力度;建立和完善社会保障制度。国家要提高社会责任感,要严格执行国家法律、法规,落实国家各项政策,维护劳动者的合法权益。企业协商投诉申请调解申请仲裁可向人民法院起诉各级工会、监察机关、媒体劳动者与单位协商化解企业的劳动争议调解委员会思考:什么是正确的维权途径?政府的劳动争议仲裁委员会1.含义2.意义劳动就业新时代的劳动者劳动和就业1.就业的意义2.就业形势严峻的原因3.解决就业问题 党和政府劳动者1.维护劳动者权益的必要性2.劳动者的权利依法维护劳动者权益3.如何维护劳动者权益课堂效果检测 1、5月1日是全世界劳动人民的节日,这一节日的设立是对劳动者的尊重和爱戴,这是因为( )① 劳动创造物质财富和精神财富② 劳动是人类文明进步发展的源泉③ 劳动光荣④ 劳动者是生产过程的主体,在生产力发展中起主导作用 A.

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