广东署山市高明区高中数学第一章计数原理1.2排列与组合1.2.1排列学案无答案新人教A版选修2_320170914319.docVIP

PAGE PAGE 1 1. 2.1 排列的概念 【教学目标】 1.了解排列、排列数的定义；掌握排列数公式及推导方法； 2.能用“树形图”写出一个排列问题的所有的排列，并能运用排列数公式进行计算。 3.通过实例分析过程体验数学知识的形成和发展，总结数学规律，培养学习兴趣。 【教学重难点】 教学重点：排列的定义、排列数公式及其应用 教学难点：排列数公式的推导 【教学过程】 一、课前准备 （预习教材P14~ P18，找出疑惑之处） 合作探究一 排列的定义： 问题1 从甲、乙、丙3名同学中选出2名参加一项活动，其中1名同学参加上午的活动，另1名同学参加下午的活动，有多少种不同的选法？ 问题2 从1,2,3,4这4个数字中，每次取出3个排成一个三位数，共可得到多少个不同的三位数？ 概念形成 1、元素：我们把问题中被取的对象叫做元素 2、排列：从n个　　　　元素中取出m(m≤n)个元素,按照　　　　　　排成一列,叫做从n个不同元素中取出m个元素的　　　　　　.? 说明:(1)排列的定义包括两个方面:①取出元素,②按一定的顺序排列； (2)说明这里既没有重复元素又没有重复抽取同一元素的情况； (3)两个排列相同的条件:①元素完全相同,②元素的排列顺序也相同. 例1．判断下列问题是否是排列问题： （1）从2，3，5，7，11中任取两数相乘可得多少个不同的积？ （2）从上面各数中