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鞋匠的儿子说课稿
接渡镇前屋小学:陈华勇
【说教材】《鞋匠的儿子》是人教版第九册一篇选读课文,是一篇写人的文章,课文通过具体的事例,在事例中抓住了对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力展示在我们的面前。抓住一个特定的场面,写了当选为美国总统的林肯,虽然出身卑微,但面对态度傲慢、自认为上流社会的所谓“优越的人”的嘲讽,凭自己的智慧与宽容,以精彩的演讲扞卫了尊严,赢得了大家的信任与爱戴。
全文语言朴实,充满情感,展现了林肯自信、潇洒、宽大、仁爱、正义的形象。
课文先写林肯准备在参议院演说时,那些出身上流社会的参议员觉得尴尬,想要羞辱林肯。后写了林肯面对参议员的嘲笑,以他出类拔萃的才华,赢得了大家的尊重。
【说目标】根据教材特点和学生实际,我确定本课的教学目标:
1、联系上下文理解“尴尬”、“卑微”、“名门望族”等词语的意思,并能选择词语概括课文的主要内容。
2、在教师的引导下读懂林肯说的三段话,并初步体悟其以情动人、真诚恳切的演讲风格和结构严谨、富有表现力的语言特色。
3、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄,伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。
【说重点】《鞋匠的儿子》这一课的重点我把它落实在凭借课文的语言材料,体会宽容是一种力量,体会林肯具有平民思想、博大胸怀、聪明智慧、宽容真实的优秀品质上。
【说难点】难点在于能有感情朗读对话,理解林肯三番话的含义,体会林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
【说教法】根据本课的教学目标,在教学中我主要采用以读代讲,让学生在读中感悟,并抓住文章特点,挖掘空白点,引导学生基于文章语言的基础上,让学生大胆地展开想象,训练学生的说话能力,对文章的难点部分让反复朗读,并联系生活实际,感受林肯仁爱、宽容的人格魅力及从容自信的应对能力。
【说课前准备】:
预习提示:
本文记叙的就是林肯在当选美国总统那一刻,首次在参议院演讲时发生的故事。读读课文,想想:林肯演讲前后,参议员们对他的态度有什么变化?为什么有这么大的变化?
1、学生提前将课文读熟;
2、学生通过查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况;
3、学生自学生字,备课堂老师检查。
【说教学流程】 根据自己对教材的解读,纵观全文,故事情节简单,内容通俗易懂,教学时不必拘泥于情节内容,更应着眼于林肯朴实真诚﹑富有张力的语言表达特色,引导学生在赏读中品析语言﹑构建语言。
一﹑初识林肯,导入新课
今天老师给大家带来了两句名人名言,谁来自告奋勇地大声读读?
出示名人名言:
人,走上追求之路,就会快乐终生!
成功是屡遭挫折而热情不减。 ——林肯
2、这是美国著名的前总统林肯的名言。(出示林肯图片)你对林肯的了解有多少?用一、两句话来谈谈。
学生交流林肯生平之后,出示资料补充。
3、正是由于林肯是鞋匠的儿子,所以他在就任总统后仍遭到许多人的嘲笑,但他能从容自信地应对,以非凡的人格魅力赢得了信任和赞叹的掌声。今天我们就一起走进选读课文第4课《鞋匠的儿子》,去感受他博大的人格魅力!板书课题,齐读。
设计意图:从检查预习入手,打破零的教学起点。在充分交流之后提供资料,既积累对林肯的印象,为学习本文做好铺垫,也是对学生收集整理资料的一种指导和引领。
二﹑初读,整体感知
师生谈话:今天这一节课,在深读这篇课文之前,让我们一起记住这样一个社会背景:当时的美国,种族歧视、等级歧视异常严重,人与人之间是极其不平等的,在这种严重的歧视面前,鞋匠是卑微的人,总统是优越的人;平民是贫贱的,上流社会贵族是优越的。
1﹑请同学们字字入目地读一读课文,用心记一记难写或容易写错的字词。
2﹑组织交流。
3﹑当堂抽默词语:
尴尬 卑微 羞辱 傲慢 止歇 潇洒 诽谤 讪笑
4﹑课件出示,组织校对订正,并请生选用其中的几个词语,说说课文讲了一件什么事?(出示课件)
设计意图:通过抽默部分词语,目的是培养学生字字入目的良好阅读习惯。而对课文大意的交流,则锻炼了学生遣词造句的概括能力和对课文内容的整体把握能力。
三﹑品词读文,话人物
师:如果你的父亲是一个普通劳动者,和别人有钱的或当官的父亲站在一起,你心里会怎么想?当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想?请实话实说。师引导学生理解尴尬、羞辱两个词的意思。
生举手回答
师:刚才很多同学都发表了自己的看法,现在怎么看看林肯先生是怎么做的。哪位同学愿意说说读文之后自己对林肯的了解?
指名介绍。
师根据学生的介绍总结:林肯是一位鞋匠的儿子。他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时,采用了与众不同的处理方式,从而赢得了对方的理解和尊重,体现了他伟大的人格魅力。为了更好地体会林肯的感情,我想请大家再认真读一遍课文,读时注意以下问题(幻灯出示):
1、林肯演讲前参议员们对林肯的态度
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