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北京科技大学的研究生院30年发展纪实 　　30年前，在位于北京市学院路的北京钢铁学院门口，一块题为“北京钢铁学院研究生院”的牌匾吸引了很多过路人的目光。然而，这些匆匆而过的行人也许并不知道，在这块崭新牌匾的背后，折射出的是中国研究生教育的一次重大转型。 　　是时，为了适应祖国建设需求和高等教育发展的新趋势，经国家批准，22所高校首批试办研究生院，北京钢铁学院成为了首批“吃螃蟹的人”。 　　如今，30个春秋，当年的“北京钢铁学院”早已更名为北京科技大学，那块记载着中国高等教育历史的牌匾也已经被“北京科技大学研究生院”这一响亮的名称所替代。 　　然而，历史虽然更替了，有些内容却是不会改变的，那就是北科大人在研究生教育领域30年如一的勤勉与探索，30年如一的辉煌与成就。 　　形成一大特色 　　回顾北科大研究生院的30年的发展史，我们不难发现，这其实就是一部中国研究生教育探索与改革历史的缩影。 　　1984年，经国家教育部门批准，北京科技大学成为国内首批试点建立研究生院的学校之一。 　　1985年，经国家教育部门批准，北京科技大学成为国内首批试点培养工程类型硕士生的高校之一。 　　北京科技大学（北京钢铁学院）被批准为首批建立博士后示范科研流动站单位，开始招收博士后研究人员。 　　1996年，经国家教育部门批准，北京科技大学成为国内首批按工程领域培养工程硕士的试点单位之一，这也为我国正式设置工程硕士专业做出贡献。 　　1998年，北科大以军队单位为基地，开始培养国防建设高层次人才的探索，这些工作也为日后“强军计划”在国内的全面实施提供了有力支撑。 　　2002年，作为全国首批院校之一，北科大率先开展公共管理硕士专业学位研究生的培养工作。 　　2012年，北科大与钢铁研究总院、北京有色金属研究总院、机械科学研究总院、北京矿冶研究总院等四大研究总院签署了联合培养博士研究生协议，这同样是国内高校开启研究生培养模式改革的第一批。 　　…… 　　“从北科大研究生院的首任院长开始，我们的研究生教育就一直保持着在人才培养模式和质量上勇于创新、敢于担当的作风，直到今天这种作风依然没有中断。”北京科技大学原研究生院院长、张跃副校长坦言，如果说30年来，北科大研究生院有什么特色的话，“这算是我们最大的特色之一”。 　　创新一种模式 　　“让我印象很深刻的是首批工程硕士毕业的那一年，学校没有将典礼安排在校内，而是将毕业证书直接送到工厂，工厂领导则当场为毕业生重新分配工作，他们全部到了一线技术岗位和领导岗位。如今，这些人几乎都成为了技术领导和行政领导。”张跃说。 　　这种安排背后，反映的是该校研究生教育对于“学以致用”的重视。 　　据介绍，自1998年开始，北科大在研究生培养中，一直实行的是宽口径的培养模式。对于这种模式，该校现任研究生院院长、副校长谢建新是这样介绍的。 　　“在我国的研究生教育中，通常的培养方式只需要学生掌握某一专业领域知识。然而企业生产的工艺性要求工程技术人员对工艺流程上下游涉及知识都有所了解，这就促使我们改变之前的‘窄口径’培养模式。”谢建新表示，以北科大为例，作为该校特色专业，冶金和材料专业在工厂的实际工作中联系非常紧密。因此，在研究生培养中，该校便将这两个专业“打通”，通过联合培养，使得学生经过研究生学习，对工厂生产的两大关键性领域均有所掌握，从而满足实际生产需求。 　　此外，在这种培养模式下，研究生论文的所有题目均来自于企业课题。“学生的研究方向就是企业的实际需要，而每一个课题背后，学校和企业也会共同成立导师组进行指导。”张跃表示，通过这样的模式，学生在毕业后便可以和企业无缝对接，甚至可以把学校团队吸引到企业的攻关中。从这个角度上说，这样的培养模式实际上也架设了一个联系高校与企业的共赢平台。 　　凝练一类风格 　　今年3月的一天，在北科大的一间咖啡厅里，校长张欣欣、党委副书记谢辉与一群北科大学生围坐到了一起。他们是来参加学生们组织的“啡常时光”交流活动。此次交流活动，张欣欣与学生们交流的一大重点内容便是学校的“学风建设”。 　　事实上，从建校的那一天开始，“学风严谨”便是北科大立校的优良传统，经过半个多世纪的沉淀，形成了以“求实鼎新”为代表的科大学风。而在这种精神氛围下组建发展的研究生院，自然也就成为了这种学风的“最佳代言”。 　　“在我们的教学理念中，实践永远是检验真理的唯一标准，这也就形成了我们的研究生教育学科严谨，崇尚实践的风格。”采访中张跃说，也正因为如此，外界对于北科大研究生的评价普遍是――不会刻意表现，只会埋头实干。“这对于我们来说是一种褒奖，因为一到关键时刻，能顶上去的都是北科大的学生。” 　　也正是因为有了这种朴实的学风，发展30年来，从这座不大的研究生院走出的英