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幼儿音乐声乐课趣味教学论文：幼儿音乐声乐课趣味教学谈 音乐声乐教学的一般过程可分为三个阶段，即初步感知阶段、情感体验阶段和理解阶段。趣味性声乐是对音乐初步的以感官能欣赏为主的欣赏，是对音乐情感表现的初步的、感性的体验，是对音乐美感的初级享受。 趣味性声乐教学是使幼儿对音乐声乐作品有一个初步的感性认识。为使学生有效地感受音乐，教师要善于启发学生的兴趣，并能集中学生的注意力，运用各种教学手段，帮助学生逐步养成良好的聆听习惯。 一、故事法 幼儿都喜欢听故事，利用这种形式，教师在教学中可以根据一定的音乐作品编成故事，用生动、形象的语言绘声绘色地进行讲解，这样做能抓住学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。同时，借助故事，还可以帮助学生理解作品，感受音乐形象。 (一)老师讲故事。如声乐《快乐的一天》，利用课本各个插图：1.早早起；2.上学去；3.来学习；4.做游戏；5.放学了；6.静静睡。教师可以把六段音乐编成故事。 师：今天是小敏第一天上学，她早早起床，穿好衣服，叠好了被子，接着洗脸、刷牙、吃饭。这时，小刚叫小敏，他们俩便背着书包高高兴兴地上学去了。一路上，小鸟在天上飞来飞去，向他们问好：“小朋友早，小朋友好。”小花、小草点头向他们微笑。到了学