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内蒙古地区高校创业教育的现状调查及对策的研究 　　本文为内蒙古科技大学2015年度党建与思想政治教育研究课题（DJLY1505） 　　【摘 要】 文章通过问卷调查，了解分析大学生对创业的认知、对创业教育的认知以及对创业教育需求等方面的现状，提出深化大学生创业教育对策与建议：要理清创业教育目标，加强大学生对创业教育的认识；扩大创业教育的受众群体，注重创业教育的多元性；将创业课程与专业课程有效融合；加强创业教育实践体系建设；加强创业教育师资队伍建设。 　　【关键词】 大学生；创业教育；认知与需求 　　党的十九大报告中对“加快建设创新型国家”、“促进高校毕业生多渠道多形式就业创业”、“鼓励创业带动就业”等做了重要部署。在国家经济转型和实施创新战略的背景下，高校承?d着培养创新创业人才的重任。因此，高校要大力推进大学生创业教育，把培养大批高素质的、创业型的人才作为驱动发展战略真正落实落地。 　　近年来，在内蒙古地区各高校努力下，内蒙古高校创业教育工作有了良好发展势头，推动了大学生创新创业人才培养模式改革，搭建了大学生创业实践平台，完善了大学生创业支持服务体系，但也存在着认识深度和推动力度不平衡的问题。为进一步推动高校创业教育状况，研究从大学生认知和需求视角出发，从而为高校创业教育的针对性、实效性和科学性提供借鉴。 　　一、研究设计 　　1、研究方法 　　本研究的问卷调查主要利用自编调查问卷的形式开展。首先，根据研究目的，搜集大量文献，进行分析与调查，并选择性的吸收借鉴其他的学者关于创业教育研究的相关经验；然后确定衡量创业教育现状调查的相关指标，对问卷设计的内容进行进一步的修正，同时请教相关创业专家对问卷中的内容给出建议并对其进行修订，将其中的设计不合理的选项剔除；最后，经过反复修改，并进行信度、效度校验，形成问卷定稿。问卷回收后，对问卷进行筛选、核实，利用相关软件进行分析。 　　2、研究样本 　　共发放问卷1150份，回收有效问卷1022份，回收率为88.87%。其中男生645人，占有效回收问卷人数的63.11%，女生377份，占有效回收问卷人数的36.89%。内蒙古科技大学属于工科类院校，工科专业人数占比较高。 　　二、调研结果分析 　　1、大学生对创业的认知调查 　　（1）对创业的理解趋于更宽泛的概念，不再局限于传统的思维模式。在调查创业概念的理解中，49.21%的被访者选择“只要开创一份事业都可以叫创业”，27.59%的被访者选择“开办一家公司叫创业”，15.75%的被访者选择“创业是创新或创造”，4.3%的被访者选择“创业是开发一项前沿的科技项目”，3.13%的被访者选择“其他”。 　　关于创业的概念，国内学者认为创业有广义和狭义之分，广义的创业指开创新的事业的活动，包括公司内部创业和创办新的企业；狭义的创业指创办新的企业。[1]令人乐观的是，内蒙古科技大学的大部分学生对创业的理解偏向广义范畴，是从更宽泛的角度去理解创业，而不再停留于“创业就是开办企业”的传统认识中。 　　（2）对创业普遍持有积极认可的态度，且创业动机价值取向良好。在调查学生们对“大学生创业的看法”时，有54.59%的被访者表示“认同，认为是实现自我价值和理想的途径”；有38.45%的被访者认为“应该会是一个不错的选择”，仅有3.32%的被访者表示“反对”，3.62%的被访者选择“不置可否”。可见，内蒙古科技大学的学生对于创业普遍持有认可态度，也说明发展创业教育、建设创新型大学有深厚的群众观念基础和创业主体基础。 　　对于“创业动机”的调查，43.05%的被访者认为“创业是为了实现自我价值”；30.97%的被访者认为“创业是为了多一种人生体验”，18.74%的被访者是“为了赚取更多金钱”，7.51%的被访者是“为了解决就业”。可见，多数人的创业动机是自我价值的实现和多一种人生体验。说明当代大学生价值观和心理趋于成熟和理性。 　　（3）创业潜在意愿较强，但执行力不足。对于“您愿意进行自主创业吗？”的回答，有58.41%的被访者选择了“愿意进行自主创业”，32.29%的被访者选择了“不确定、迷茫中”，仅有9.29%的被访者选择“不愿意”。可见，大多数学生把创业作为一个人生梦想，较之受雇于人，自主创业已成为大学生今后努力的方向，也说明国家倡导的“创业促进就业”的政策主张获得了内蒙古科技大学学生们的普遍认可。 　　（4）对创业政策的知晓程度低，创业信息的获取渠道主要为社会。对于大学生“了解创业政策程度”的调查，仅有3.22%的被访者选择“比较了解”；45.49%的被访者选择“知道一些”；51.27%的被访者选择“不了解”。可见，大学生对于国家的创业政策的知晓程度并不高，这表明学校对于这些创业政策的宣传并不到位，也不够深入。为此，高