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创新教学的方法 提升教学效果 　　摘要：针对课程特点和学生特点，通过“123”剖析法、第二课堂活动、引入激励机制等教学方法创新，激发学生参与教学的热情，提高学生学习兴趣和自主学习能力。改进实验课教学方法，强调学生在实验课中的主体作用，体现“教学做”一体化的教学思想，发挥学生学习的积极主动性、培养学生的创新能力，实现真正意义上的 “以人为本,全面发展”的教育教学目标。 　　关键词：教学方法创新；“123”剖析法；第二课堂；激励机制 　　中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)06(b)-0000-00 　　高职高专院校《动物遗传育种》课程具有理论性和实践性强、内容抽象庞杂的特点，因此在教学过程中学生往往会感到难度大，对所学知识不能真正理解，从而导致参与教学的积极性不高。因此，如何激发学生参与教学的热情，提高学生自主学习的能力，使学生将所学知识熟练地应用于后期专业课程和生产实践，实现真正意义上的教学做一体化，对高职高专院校高素质技能型人才培养就显得尤为重要。为此，我们在教学过程中认真思考、不断探索，立足课程特点和学生特点，创新教学方法，使学生从学习依赖型变为学习自主型、从旁听者变为参与者，从苦学变为乐学，学生在“学中做、做中学”，使学生的素质得到全面提升。 　　1 采用“123”剖析法，培养学生学习能力 　　遗传育种技术的理论抽象、