《小小雨点》自义务教育课程标准实验教科书音乐（湘教版.pptVIP

《小小雨点》选自义务教育课程标准实验教科书音乐（湘教 版）二年级上册第六课。这是一首活泼、欢快的儿童歌曲， 充满着天真浪漫的儿童情趣。歌曲为2\4拍，大调式，带重复 的一段体结构，歌曲以二八节奏为主，在每个乐句结尾处辅 以两拍节奏，形象地体现了小雨点的特点，旋律音主要采用 主、属和弦音小跳加以音阶级进，从而使整首歌曲欢快、充 满活力，形象地描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵 与小麦苗高兴异常的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱 生活的愉快心情。 教学目标 １.会唱《小小雨点》这首歌，感 受《小小雨点》这首歌的节拍， 能体会这首歌活泼、欢快的的情 绪，并用轻快、富有弹性的声音 表现出来。 ２.积极地参与音乐活动，通过听、唱、 演、编、奏、画，让学生多方面的感受 音乐的美。 教学重点：能体会这首歌活 泼、欢快的的情绪，并用轻快、 跳跃的声音表现出来。 教学难点：用肢体语言表现 音乐。能合理地用打击乐器表 现歌曲特点。 1、情境教学法：让学生自主参与， 自主探索，独立获取知识。 2、示范教学法：在教学过程中，利 用榜样示范的方式以激发起学生的学习 激情。 3、体验教学法：在教学中，从儿童 生理、心理特点出发让他们在“动”中亲 身体验音乐的魅力，激发创新思维。 本课采取了多种形式的 激趣方法启发引导学生， 使学生积极主动地参与到 课堂教学中来，自主探究、 交流合作,把无目的的“动”变成 音乐教学中有目的的“动”，真 正做到“玩中学，乐中学”。 第一环节：游戏激趣 1.游戏：找朋友 一组学生戴头饰１、２、 ３、４、５、６、７； 另一组学生戴头饰do、 re、mi、fa、sol、la、xi； （要求学生用衬词“啦”轻声 唱《找朋友》的歌一一对应） 第一环节：游戏激趣 1.游戏：找朋友 一组学生戴头饰１、２、 ３、４、５、６、７； 另一组学生戴头饰do、 re、mi、fa、sol、la、xi； （要求学生用衬词“啦”轻声 唱《找朋友》的歌一一对应） 1.导语引入 师：春天来了，万物苏醒了，小草从泥土里探出调皮的小脑袋，花儿等不及地张开脸享受着阳光雨露，小雨点也赶来凑热闹了，今天我们就来看看小雨点干嘛了？它为什么这么开心呢？ 2.歌曲节奏练习 师：除了课本里的“沙沙”外谁还能学学小雨的声音？（嘀嗒、刷刷、嘶嘶……） 请你跟我学（按下列节奏学小雨的声音） 2／4 ×× ××︱× —‖ 3.教师范唱 通过教师生动地范唱以进一步提高学生学习热情。 4.学唱歌曲 （1）布置学生跟教师伴奏默 唱一次。 （2）通过引导学生想象小 雨点轻柔的声音，指导学生用 轻柔、富有弹性的声音唱好 第一乐句。 （3）用同样 的方法，唱好剩下乐句,指明 示范——选择你最喜欢的一 段唱一唱并展示。 （4）游戏：歌曲接龙 第三环节：动作表演 师：你觉得《小小雨点》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用动作表现一下它们吗？ （学生在音乐的伴奏下，用自己的方式来表现这首歌） 第四环节：创编歌词 师：想一想：“小雨点还会落在哪里？还有谁很高兴呢？”边听伴奏边创编歌词。 ×× ×× × ×× ×× ×× × （落在 池塘 里， 青蛙 乐得 呱呱 呱） （落在 小河 里， 小鱼 乐得 摇尾 巴） （落在 森林 里， 小树 乐得 快长 大） （落在 田野 里， 小草 乐得 笑哈 哈）…… 师：春雨来了，花儿草儿多高兴啊！你们喜欢春雨吗？你想怎样表现你对春雨的喜爱呢？你能用老师给的乐器（沙锤）或者你自己独有的“乐器”来为歌曲伴奏吗？ （1）布置学生分组创编练习 （师巡视指导，引导学生注意用P力度演奏，节奏不做严格要求） （2）优秀示范演奏，剩余学生用自己喜欢的歌词和动作边唱边表演（师伴奏） 第六环节：画“小雨”  在《小小雨点》的歌声中自由创作 新的教学理念告诉我们，一